ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Մեր ժողովրդի մեջ Թումանյանը մշտապես կենդանի է ու ապրող: Ինչո՞ւ է այդպես, որովհետև Թումանյանը ճշգրիտ գտավ ազգային ոգին և ազգային բանը: Նաև այն պատճառաբանությամբ, որ Թումանյանի խոսքը մանկուց հասցեագրվում է մեզանից յուրաքանչյուրին և ինքնաբերաբար մեր մեջ դառնում մայրենի լեզվի կորիզ, խորիզ, ազգային մտածողության հունդ, ապա և ոգի ու շունչ: Աբովյանի…
ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության և Ֆլանդրիայի արտաքին գործերի դեպարտամենտի միջև ստորագրվել է Փոխըմբռնման հուշագիր: Փաստաթուղթը ստորագրել են Բելգիայի Թագավորությունում Հայաստանի Հանրապետության արտակարգ և լիազոր դեսպան Թաթուլ Մարգարյանը և Ֆլանդրիայի արտաքին գործերի դեպարտամենտի գլխավոր քարտուղար Ֆրեդի Էվանսը:
ՀՀ կրթության և գիտության նախարար Արայիկ Հարությունյանը լրագրողների հետ զրույցում նշել է, որ…
Երևանի Մ.Գալշոյանի անվան հ.148 ավագ դպրոցի աշակերտներն այցելեցին «Beline»-ի թանգարան։
Շատ հետաքրքիր էքսկուրսիա էր, որին մասնակցեցին X-2 դասարանի աշակերտները դասղեկ Մ.Հունանյանի ուղեկցությամբ։
Նրանք ծանոթացան հեռախոսակապի ստեղծման պատմությանը, ծանոթացան հեռախոսների գործածության մանրամասներին։ Այցելությունը շատերին օգնեց մասնագիտական կողմնորոշման հարցում։
Տավուշի մարզի Ազատամուտ համայնքի ԻՄՓԱՔԹ-2 ակումբը նախաձեռնեց յուրօրինակ մի համայնքային ծրագիր «Երազանքի հետքերով» անվամբ: Ակումբը, որն ունի 17 անդամ (ակումբի առաջնորդ Սյուզաննա Միրզոյան) արդեն մեկ տարի է ինչ գործում է և ակտիվություն է ցուցաբերում համայնքում: Այս համայնքային ծրագրին մասնակցեցին 9-12 տարեկան մոտ 22 երեխա և նպատակն էր նրանց մոտ խթանել…
ՀՀ ԱԻՆ «ՍՊՏԾ» ՈԱԿ-ի բնակչության հետ տարվող աշխատանքների վարչության Հարավային տարածաշրջանային կենտրոնի մասնագետները փետրվարի 26-ին դպրոցում անցկացրին դասընթացներ «Երկրաշարժից պաշտպանվելու վարքականոններ» թեմայով /զինղեկ՝ Սամվել Հովհաննիսյան/:
Իսկ մարտի 1-ին՝ քաղպաշտպանության միջազգային օրը,կազմակերպվեց ուսումնական տագնապ:
Նպատակը՝ աշակերտներին գործնականորեն ուսուցանել արտակարգ իրավիճակներում կարճ ժամանակահատվածում վտանգավոր վայրից անվտանգ վայր տեղափոխելու տարհանման կարգին:
ՄԿԱ գծով…
Փետրվարի 28-ին Կապանի N13 հիմնական դպրոցի պատմության ուսուցիչ Էդգար Հարությունյանը VI-IX դասարանի աշակերտների համար կազմակերպեց փաստագրական ֆիլմի դիտում. «Սովորական ցեղասպանություն.Սումգայիթ, 1988»։
Նպատակներ․
Գիտենալ և ներկայացնել սումգայիթյան ողբերգության պատմությունը: Հապատասխան քաղաքացիական դիրքորոշում և դատապարտող վերաբերմունք ձևավորել մարդկության դեմ ուղղված հանցագործությունների նկատմամբ:
ՄԿԱ գծով փոխտնօրեն Ժաննա Վարդանյան
Տիեզերքում աստվածային մի ճամփորդ է իմ հոգին․
Երկրից անցվոր , երկրի փառքին անհաղորդ է իմ հոգին․
Հեռացել է ու վերացել մինչ աստղերը հեռավոր,
Վար մնացած մարդու համար արդեն խորթ է իմ հոգին։
Կան հեղինակներ ,որոնք գրականության մեջ իրենցով ժամանակաշրջան են գծում, ձևավորում, և ժողովուրդը, ծնված օրվանից,…
ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի տեղակալ Արևիկ Անափիոսյանն այսօր հանդիպում է ունեցել Հայաստանում ՄԱԿ-ի մանկական հիմնադրամի /ՅՈՒՆԻՍԵՖ/ ներկայացուցչի տեղակալ Լիվ Էլին Ինդրեիտենինի հետ: Արևիկ Անափիոսյանը կարևորել է ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի հետ արդյունավետ համագործակցությունը՝ ընդգծելով դրա ընդլայնման և զարգացման անհրաժեշտությունը: Հանդիպման ընթացքում քննարկվել են ՀՀ կառավարության հետ ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի համագործակցության 2019-20 թթ. գործողությունների ծրագրի…
Մարտի 1-ին միջազգային հանրությունը նշում է Քաղպաշտպանության համաշխարհային օրը: Եվ, քանի որ քաղպաշտպանության ուժերն ու միջոցներն արդյունավետությամբ պետք է օգտագործել նաև խաղաղ պայմաններում, վթարների, տարերային ու տեխնածին աղետների հետևանքները վերացնելիս, հասցեական հանձնարարություններով տարբեր հաստատություններում կատարվում են միջոցառումներ:
Կարևորելով քաղպաշտպանության դերակատարությունը, երեխաների դաստիարակության գործընթացում ու քաղաքացու կյանքում` Կապանի N 5 հիմնական…
Կապանի N5 հիմնական դպրոցի աշակերտական խորհրդի առաջնորդները շարունակում են «Անվտանգ համացանց» թեմայով դասընթացների անցկացումը:
Փետրվարի 28-ի լսարանը 9-րդ «բ» դասարանն է, իսկ գործընկերը դպրոցի օպերատոր Ռիտա Ղազարյանը:
Համագործակցային ընթացքը քայլ առ քայլ մեծամիտ դեռահասներին ձերբազատեց ֆլեյմինգի բարդույթից և գույքագրեցին համացանցից օգտվելու անվտանգության էթիկան:
Կապանի N 5 հիմնական դպրոց
Մաթեմատիկայի դասաժամերին հաճախ հարկ է լինում թեորեմներ ապացուցել , խնդիրներ կամ օրինակներ լուծել գրատախտակին: Կախված այն բանից, թե մենք ինչպես ենք օգտագործում գրատախտակը, ստանում ենք տարբեր արդյունք-ներ: Օրինակ՝ գրատախտակը խնայողաբար…
Հարգելի՛ գործընկերներ, ողջունում եմ ձեզ և հրավիրում քննարկման «Թվային քաղաքացիական կրթության կարևորությունը» թեմայի շուրջ: Արդի կրթական համակարգի անքակտելի մասն է կազմում թվային կրթությունը, քանզի մեդիա զարգացած դարաշրջանում այլ կերպ հնարավոր…
Հարգելի՛ գործընկերներ, ողջունում եմ բոլորիդ և հրավիրում քննարկման <<Ուղղագրական կարողությունների զարգացումը և սխալների կանխումը վարժությունների ճանապարհով>> թեմայի շուրջ: Տարրական դպրոցի հիմնական խնդիրներից մեկը կրտսեր դպրոցականների գրավոր և բանավոր խոսքի զարգացումն…
Ոչ մեկի համար այլևս գաղտնիք չէ, որ ԱԲ արդեն բոլոր բնագավառներում է, առավել ևս հանրակրթության: Բազմաթիվ գործիքներ դասը դարձնում են մատչելի, տեսանելի ու գրավիչ: Առավել հետաքրիր են ինտերակտիվ մոդելները: Ինճպե…
Կրթական հաստատության աշխատողի բարեվարքությունը ենթադրում է պատշաճ վարքագիծ՝ համապատասխան ընդհանուր էթիկական արժեքներին, սկզբունքներին և նորմերին: Այն ապահովում է հանրության վստահությունը հանրակրթության բնագավառի և մանկավարժական աշխատողների նկատմամբ: Բարեվարքությունը սոսկ կանոնների հետևում…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
