ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Գյուղական դպրոցների զարգացման ծրագրի շրջանակներում 2016թ. նոյեմբերի 11-ին ՀՀ չորս և ԼՂՀ մեկ դպրոցներում կազմակերպվել է հերթական հեռավար տեսադասը: Այս անգամ կապ է հաստատվել ՀՀ Սյունիքի մարզի Շաքիի, Լոռու մարզի Լեռնապատի, Տավուշի մարզի Բերդավանի միջնակարգ դպրոցների, ինչպես նաև ԼՂՀ Մարտակերտի շրջանի Մատաղիսի դպրոցի հետ: Հեռավար դասը իրականացվել է Հայաստանի կրթական ցանցի…
Հոկտեմբերի 21-ին Iա դասարանը դասվար՝ Ս. Բաղդասարյանի ղեկավարությամբ «Ա» հնչյուն տառի ծնունդն էին տոնում: «Ա» տառի տոնն արդեն գեղեցիկ ավանդույթ է դարձել, որին մեծ ոգևորությամբ սպասում էին առաջին դասարանցիները: Նրանց ոգևորելու էին եկել նաև ավագ ընկերները Vա դասարանի աշակերտները: Նրանք վառ օրինակն էին այն բանի, որ Մասիս քաղաքի հ.3 դպրոցը…
Հայ Եկեղեցին կոչվում է Հայաստանյաց Առաքելական Սուրբ Եկեղեցի, այսինքն` հայաստանցիների եկեղեցի: Այն կոչված է դաստիարակելու ժողովրդին քրիստոնեական հավատքով, օգնել, որ այդ հավատքն արտահայտվի ժողովրդի կյանքում ու կենցաղում:
Բայց որքանո՞վ ենք մոտ կանգնած այդ հավատքին, ինչպե՞ս ենք գնահատում եկեղեցու խորհուրդը: Վերջին տարիներին բազմաթիվ այլադավան ուղղություններ են սողոսկել մեր առօրյան, մեզ կտրել…
Նախազորակոչային և զորակոչային տարիքի երիտասարդության հանրապետական ռազմամարզական խաղերի ծրագրով եզրափակիչ փուլի մրցումների հանրապետական փուլում Կոտայքի մարզը ներկայացնում էր մեր դպրոցը: Մարզական հմտությունները առավելագույնս ցուցաբերելով` մեր սաները հանրապետական փուլում արժանացան առաջին պատվավոր տեղին փոխանցումավազքի բնագավառում, իսկ թիմային փուլի հաշվարկով գրավեցին հինգերորդ տեղը հանրապետության մասշտաբով: Մեր դպրոցի թիմը` զինղեկ Է. Կարապետյանի գլխավորությամբ,…
Կապանի N13 հիմնական դպրոցի հրապարակը, ինչպես ամեն տարի, այս տարի ևս, ավանդույթի համաձայն,երեխաներինն էր :
Այդ օրը հրապարակի ամբողջ տարածքում մանուկները կավճանկարչությամբ պատկերում էին իրենց գունագեղ երազանքները` անամպ, խաղաղ երկինք ու փայլող արև, նաև պետական խորհրդանիշեր ու տարբեր պատկերներ :
«Ես սիրում եմ իմ երկիրը» խորագրով կավճանկարը կազմակերպել…
Կապանի N13 հիմնական IVբ դասարանի աշակերտներն այցելեցին Կապանի Երկրագիտական թանգարան :
Աշնանային արձակուրդներին կայացած արտադասարանական միջոցառումն հետապնդում էր հետևյալ նպատակները
Սովորողներին հաղորդակից դարձնել ազգային արժեքներին
Ձևավորել դրանց արժևորման կարողություն
Նպաստել երեխաների արժեքային համակարգի կազմավորմանը ,ազգային ավանդույթների ու գաղափարախոսության արմատավորմանը :
Դասվար՝ Մ.Մովսիսյան
Կապանի N13 հիմնական դպրոցում «Երգը բարեկամության կամուրջ է» ռուսական երգի հանրապետական ամենամյա փառատոնն արդեն անցել ու հասել է այն փուլին, երբ դպրոցականների նախասիրություններն հաշվի առնելով` կազմակերպվում են գրական-երաժշտական կոմպոզիցիաներ, ռուսական պոեզիայի երեկոներ, թատերական ներկայացումներ, ռուսաց լեզվի բաց դասեր, ամենը` ռուսերենով: Անց են կացվում են մրցույթներ` ռուսական երգի լավագույն կատարման, ռուսերենով…
Ասում են՝ ինչքան լեռնոտ ու բարձրադիր է երկիրը, այնքան խելացի ու տաղանդավոր են այդ տարածաշրջանում ապրող մարդիկ: Իսկ ինչպե՞ս բնութագրել այն ազգին, որի լեռնաշխարհը և երկիրը գտնվում են ծովի մակերևույթից ավելի քան 1000 մետր բարձրության վրա:
«Քվանտ» վարժարանի 25 տարվա հավատարիմ ուսուցիչ պարոն Դարբասյանը, ով տարիներ շարունակ համակարգչային գիտելիքներ է…
«Հրաշալի մարդու, մեծ գիտնականի, ասպետ հայի քո կերպարը թանկ ու օրինակելի է բոլորիս համար»
Մարտիրոս Սարյան
Օրերս Հրազդանի հ.7 միջնակարգ դպրոցում հերթական բնագիտամաթեմատիկական նիստի ժամանակ անդրադարձ կատարվեց Երևանի Պետական Համալսարանին առընթեր Արտաշես Շահինյանի անվան ֆիզիկամաթեմատիկական հատուկ դպրոցում անցկացված գիտամեթոդական համաժողովին, որը նվիրված էր Արտաշես Շահինյանի ծննդյան 110-ամյակին:…
ՀՀ վարչապետ Կարեն Կարապետյանի հանձնարարականով գյուղական դպրոցների զարգացման հայեցակարգի շրջանակում նախատեսվում է հեռահաղորդակցային կապ հաստատել և դասեր վարել առցանց ռեժիմով:
2016թ. հոկտեմբերի 28-ին Լոռու մարզում, ԿՏԱԿ-ի աջակցությամբ, կազմակերպվեց առաջին հեռավար փորձնական դասը Վանաձորի Րաֆֆու անվան հ․19 և Փամբակի հիմնական դպրոցների միջև:
Վանաձորի հ․19 դպրոցի հայոց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի Մարիամ Ոսկանյանն…
Ինչպե՞ս զարգացնել ինտեգրված էսսեի նախաբան գրելու հմտությունները: Իհարկե, հիմնահարցին պատասխանելը սկզբի համար կարևոր է, բայց ես առավելապես կիրառում եմ խաչվող հասկացությունները: Սովորողներին հորդորում եմ էսսեն գրելուց առաջ, երբ հանգամանորեն կարդացել…
Վերջին շրջանում գործընկերների հետ ակտիվ քննարկում էինք դպրոցում նախագծային ուսուցման (PBL), ստեղծագործական ինքնուրույնության և «Տեխնոլոգիա» ու «Կերպարվեստ» առարկաների արդիականացման թեմաները: Այս քննարկումներից առանձնացրել եմ մի քանի առանցքային մտքեր, որոնք կարևոր…
Ժամանակակից սովորողի ուշադրությունը երկար ժամանակ պահպանելը հեշտ չէ: Տեղեկատվության մեծ հոսքը, թվային միջավայրը և արագ փոփոխվող հետաքրքրությունները պահանջում են, որ դասը նույնպես լինի ավելի ակտիվ, բազմազան և սովորողակենտրոն: Իմ կարծիքով՝…
21-րդ դարի կրթական միջավայրը փոխում է նաև լեզվի ուսուցման մոտեցումները: Այսօր աշակերտը լեզվական տեղեկատվության պակաս չունի․ նա ամեն օր հանդիպում է թվային բովանդակության, տեսանյութերի, սոցիալական ցանցերի և տարբեր տեղեկատվական աղբյուրների:…
Երբ սովորողը գրում է գեղեցիկ, կառուցվածքային և գրագետ էսսե, մենք հաճախ այն գնահատում ենք որպես հաջողված աշխատանք: Բայց արդյո՞ք լավ գրված էսսեն անպայման նշանակում է, որ սովորողը լավ է մտածում:…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
