ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Առաջնորդվելով յուրաքանչյուր օրվան հագեցած բովանդակություն տալու սկզբունքով՝ մեր դպրոցի սաները հունիսի 14-ին մասնակցեցին Աբովյանի քաղաքապետարանում կազմակերպված դասընթացին,որի նպատակն էր խրախուսել դպրոցականներին ցուցաբերելու հետաքրքրություն հանրային մասնակցության հետ կապված հարցերի նկատմամբ: Դասընթացը կազմակերպել էր «Կայուն զարգացման նախաձեռնություն» հասարակական կազմակերպությունը:Մասնակից աշակերտները քննարկեցին, թե ինչ է իրենց համար նշանակում ժողովրդավարությունը,ինչ են պատկերացնում ազատ, արդար…
Աբովյանի Ն. Վանյանի անվան N5 հիմնական դպրոցում դեռ շարունակվում է Հովհաննես Թումանյանի ծննդյան 150-ամյակին նվիրված միջոցառումները, էքսկուրսիաները:
Հունիսի 16-ին 7ա դասարանի դասղեկ Ք. Հայրապետյանը կազմակերպեց էքսկուրսիա Դսեղ՝ ամենայն հայոց բանաստեղծի հայրական տուն: Աշակերտները ծանոթացան Թումանյանի հայրական տանը, որտեղ իր մանկությունն ու պատանեկությունն է անցկացրել մեծանուն հայը: Տուն-թանգարում ներկայացվեց Թումանյան մարդը,…
«Աբովյանի Ն. Վանյանի անվան N5 հիմնական դպրոց» ՊՈԱԿ-ում բացվել է անգլերենի ուսուցման անվճար խմբակ, որտեղ դասավանդում են ՄԱԿ-ի Խաղաղության կորպուսի կամավորը՝ Սոմին և դպրոցի բազմափորձ ուսուցչուհի Ն. Կիրակոսյանը: Խմբակն ունի բացառիկ ձևաչափ, որն ապահովելու է անգլերենի արդյունավետ ուսուցում խաղերի, ֆիլմերի, քննարկումների, համակարգչային ծրագրերի միջոցով: Խմբակը հնարավորություն կտա աշակերտներին զարգացնել անգլերենի իմացությունը,…
Մայիսի 23-ին Մասիս քաղաքի N3 հիմնական դպրոցում կազմակերպվել էր ինքնատիպ միջոցառում «Մեր ապագա շախմատիստներ» խորագրով: Միջոցառմանը մասնակցում էին IIա,բ IIIա,բ IVա,բ,գ դասարանների սովորողները: Միջոցառումը նման էր պարահանդեսի, թե՛ իրենց կերպարով, թե՛ իրենց հագուստներով:
Մուտքն սկսվեց մի փոքրիկ աղջնակով, ում ծննդյան տարեդարձն էր, նա շատ էր սիրում շախմատ ու երազում…
Մասիս քաղաքի հ3 հիմնական դպրոցում մայիսի 21֊ին տեղի ունեցավ միջոցառում «Մաշտոցյան գրեր» խորագրով Iա դասարանում (դասվար՝ Ն. Գաբրիելյան)։ Աշակերտները մեծ վարպետությամբ էին կատարում իրենց դերերը, գեղեցիկ ասմունքում էին և պարում։ Ամեն ինչ ներդաշնակ էր բեմի վրա։Նրանք կարծես միաձուլված լինեին բեմի գեղեցկությանն ու գույներին։Մաշտոցյան գրերը եղան փոքրիկների հարուստ լեզվի գանձարանի սուրբ…
Կապանի N13 հիմնական դպրոցում տեղի ունեցավ «Վերջին զանգ . վերջին դաս» խորագրով միջոցառում ,որին մասնակցում էին IXա, բ, գ դասարանի աշակերտները:/Դասղեկներ Սերգեյ Մինասյան, Լարիսա Ղազարյան, Գայանե Պատվականյան/
Այսօր յուրաքանչյուրի կենսագրության մեջ լինելու են այսպիսի բազմաթիվ էջեր` նոր նվաճումների դրվագներով լի: Նրանք շատ իղձեր ու ձգտումներ ունեն: Շատերն արդեն ընտրել…
Եղվարդի թիվ 3 հիմնական դպրոցում տոն էր` «Վերջին դասը», տոն, որ յուրաքանչյուր մարդու կյանքում անմոռանալի հիշողություններ է թողնում: Դպրոցին հրաժեշտ էին տալիս իններորդցիները: Նրանց հոգում հիմա գարուն է, ամեն ինչ ներկված է ծիածանի պայծառ գույներով, այսօր ամեն ինչ թվում է պարզ, ամեն արգելք` հաղթահարելի, որովհետև նրանք այսօր հրաժեշտ են տալիս…
Կապանի N13 հիմնական դպրոցի IVբ դասարանի աշակերտների համար տոնը շարունակվում էր . հրաժեշտի տոն, որ կրում էր «Քառամյա տարեգրության էջեր» խորագիրը /Դասվար Կարինե Մարտիրոսյան/։ Մայիսի 20-ին Եղվարդի թիվ 3 հիմնական դպրոցի ուսուցչուհի Ալլա Իսահակյանը կազմակերպել էր մրցույթ-վիկտորինա «Ես և շրջակա աշխարհը» առարկայից: Մրցում էին 4-րդ դասարանցիները: Յուրաքանչյուր թիմ ուներ իր կարգախոսը և անվանումը՝ «Կողմնացույց», «Ոսկե գիտելիք», «Մտքերի շտեմարան» և «Անպարտելիներ»: Թիմի ավագը ընտրում էր 1-15 թվերից մեկը և էկրանին հայտնվում էր հարցը: 60 վայրկյանի… Կյանքը գերհագեցած է բազմաշերտ դժվարություններով, և դրանից առաջացած լարվածությունը մեղմելու համար հրաշալի միջոց է պոեզիան. այն կարելի է հոգու սպեղանի համարել: Առօրյա անցուդարձում մի քանի կաթիլ մեղմություն ու հոգու ճախրանք ապահովեցին մեր դպրոցի պարսկերենի խմբակի սաները մայիսի 16-ին՝ համակարգչային սրահում: Աշխատանքները կազմակերպել էր պարսկերենի մասնագետ Օ. Բաբայանը: Աբովյանի Ա. Վանոյանի…
Մտնելով դպրոց` առաջին օրվանից նրանք հասկացան, որ խաղալիքների կողքին այսուհետ կլինեն գիրքն ու տետրը, որ առաջին ուսուցչուհու` ընկեր Մարտիրոսյանի օգնությամբ պետք է սովորեն գրել ու կարդալ:
Մրցույթ-վիկտորինա
Մայիսի 24, 2019
Դպրոցական անցուդարձ
Պոեզիան՝ աշխարհին նայող բաց պատուհան. ասմունքի մրցույթ պարսկերենով
Մայիսի 23, 2019
Դպրոցական անցուդարձ
Դարվինիզմը դա սահմանափակ աշխարհի էվոլյուցիայի մատերիալիստական տեսությունն է, հիմնադրած Չ. Դարվինի հայացքների հիման վրա: Դարվինն ապացուցել է էվոլյուցիայի ռեալությունը և համոզիչ կերպով նկարագրել էվոլուցիոն պրոցեսի մեխանիզմը: Դարվինիզմի ստեղծմանը նախորդել է…
Կենդանիների շարքում բնության չքնաղագույն ուզարմանահրաշ ստեղծագործություններ են թռչունները, որոնք օժտված են թռչելու առավելությամբ, փետրազգեստի սքանչելի գույներով, բարեկազմ մարմնով, երաժշտական բացառիկ ունակություններով և մարդկանց հետ շփվելու, նրա ողորմածությունը ակնկալելու և մարդու…
«Տեխնոլոգիա» և «Ֆիզիկա» ուսումնական առարկաների միջառարկայական կապերի որոշ հարցեր, մասնավորապես՝ էլեկտրատեխնիկայի հիմունքների (որն ուսումնասիրվում է տեխնոլոգիայի 5-րդ և 6-րդ դասարանների դասընթացում) և ֆիզիկայի «Էլեկտրական երևույթներ» (որի առաջին աստիճանն ուսումնասիրվում է…
Կետի կոորդինատները: Տեղափոխություն Թեև այս բաժինը ըստ ֆիզիկական գաղափարների խորության ամենաբարդը չէ, սակայն զգալի պահանջներ է ներկայացնում աշակերտների մաթեմատիկական գիտելիքների եւ զարքագման նկատմամբ:Հարկ է լինում հաշվի արնել նաեւ այն, որ…
Սովորողին ներկայացվող նվազագույն պարտադիր պահանջներն ամրագրում են այն գիտելիքների, կարողությունների և հմտությունների մակարդակը , որը սովորողի մեջ ձևավորվում է առարկայի ուսուցման արդյունքում: Դրանք ներկայացվում են երեք մակարդակով՝ նվազագույն մակարդակ ,…
Աշխարհի զարգացման ներկա փուլում ցանկացած գիտական, տեխնիկական, տեխնոլոգիական և այլ բնույթի խնդիր հնարավոր չէ լուծել մեկ մասնագիտության շրջանակներում: Մարդկության առաջ կանգնած խնդիրները պահանջում են համակողմանի վերլուծություններ և տարբեր մասնագետների համատեղ…
Կյանքը կերկարի, եթե նրանից հմտորեն օգտվենք: Սենեկա Այսօր անվիճելի է այն փաստը, որ ուսումնական ծրագիրը պետք է դիտարկվի որպես շարունակական, փոփոխական և զարգացող գործընթաց: Որպեսզի ուսումնական պլանը կարծրացած չլինի, այն…
Առողջ ապրելակերպի ձևակերպմանը խոչընդոտող սոցիալական շեղումները՝ սոցիալ-տնտեսական խնդիրները,ընտանիքի մթնոլորտը,սովորողների հոգեկան շեղումները և հիվանդությունները,ճգնաժամային ծանր վիժակը:Երեխաներին կարելի է մատչելի ձևով հաղորդել առողջության պահպանման մասին հիմնական գիտելիքներ,հմտություններ,սովորույթներ,ծանոթացնել կանխարգելիչ-դաստիարակչական ձևին:Սովորողի ճանաչողական ակտիվության արդյունք…
Մի անգամ Ուսուցիչն աշակերտներին հարցնում է. – Ինչո՞ւ են մարդիկ վեճերի ժամանակ բարձրացնում ձայնը: – Երևի նրանք կորցնում են հանգստությունը,- ենթադրեց աշակերտներից մեկը: – Բայց ինչո՞ւ ձայն բարձրացնել, եթե 2-րդ…
Հարգելի՛ գործընկերներ, այստեղ կտեղադրեմ դասի պլաններ, ուսումնական նյութեր,որոնք կարող եք օգտագործել դասագործընթացում: Առաջարկում եմ կիսվել կարծիքներով:
Տիեզերագնացության օրվան նվիրված դաս, որի ընթացքում աշակերտները լսեցին դասախոսություն: Ներկայացված է դասախոսության քննարկված հարցերը:
Ամփոփիչ դաս մակերևութային լարվածություն թեմայից: Բազմատեսակ փորչձերով նկարագրվել է այդ երևույթը:
Հետազոտական աշխատանք է, որում նկարագրված է մարմինների լիցքավորումը և փոխազդեցությունը:
Հետազոտական աշխատանք է, որում նկարագրաված է օպտիկական հոլոգրաֆիայի սկզբունքները:
Հետազոտական աշխատանքում նկարագրված է նիկոլա Տեսլայի կյանքն ու գործունեությունը: Քննարկված է Տեսլայի կոճի կառուցվածքը և աշխատանքի սկզբունքը:
Քննարկված են էներգիայի փոխակերպման տեսակները և հնարավորությունները:
Սիրտանոթային համակարգի հիվանդությունները աշակերտների մասնագիտական կողմնորոշմանն ուղղված բաց դաս-միջոցառում է, որը պետք է անցկացվի 10-12-րդ դասարանների աշակերտների ներգրավվածությամբ: Դասընթացում սովորողներին կներկայացվի դասի պլանը, բաց դասի թեմատիկան ամբողջությամբ և ամբողջ սիրտանոթային համակարգի կառուցվածքով, տարածված սիրտանոթային հիվանդություններով, դրանց ախտանիշներով ու կանխարգելմամբ: Կից ներկայացվում են նաև սահիկներ, թեստեր,որոնք հնարավորություն են տալիս որոշել ներկաների սիրտանոթային համակարգի աշխատանքի մոտավոր պատկերները:
Առաջադրանքների լուծումն արդյունավետ է կազմակերպել միասնական խնդրի լուծման եղանակով։Տրված դիրքում առաջադրանքի վերլուծության համար կարելի է կիրառել քայլի հերթի փոխման մեթոդը։Եթե քայլը լինի սևերինը, ապանրանք ունեն երկու հնարավորություն։1.Ա h6-h7 կամԱh6-h5: Երկու դեպքում էլ սպիտակների թագուհին մատ կարող է անել g7 կամ g5 դաշտերից։Սակայն թագուհին a6 դաշտից gուղղաձիգմեկ քայլով գնալ չի կարող։Հնարավոր է այդ երկու դիրքերից սպիտակների համար նպաստավորը սևերի արքայի h5 դաշտում գտնվելն է, քանի որ սպիտակների թագուհին h3 դաշտից կարող է մատ անել։Հետևաբար սպիտակների թագուհին պետք է կանխի սևերի արքայի նահանջը h7 դաշտ, իսկ a6,h7 ,h3 դաշտերի հատման կետը d3 դաշտն է։Հետևաբար առաջադրանքի լուծումը 1.Թa6-d3 քայլն է։
Այս դասընթացը կհետաքրքրի այն ուսուցիչներին, որոնք ցանկանում են ավելի հետաքրքիր և աշխույժ դարձնել իրենց դասերը:LearningApps— ը՝ լիովին անվճար առցանց ծառայություն է, որը թույլ է տալիս ստեղծել գիտելիքների փորձարկման համար մի շարք ինտերակտիվ վարժանքներ:Առավելությունները. Ծառայությունը ունի 25 տարբեր դիզայն և գործիքներ, հեշտ է սովորել, որպես կաղապար կարող եք օգտագործել այլ հեղինակների վարժությունները :
Առողջությունը մարդու ամենամեծ հարստությունն է: Մարդու օրգանիզմը կազմված է օրգաններից, որոնք աշխատում են համաձայնեցված: Ընդհանուր աշխատանք կատարող օրգաններիը կազմում են օրգանների համակարգեր: Մեր օրգանիզմի աշխատանքը ղեկավարում է գլխուղեղը:
Թվային հաջորդականություններ թեման բաղկացած է 4 ենթաթեմաներից՝1. Թվային հաջորդականության գաղափարը և հատկությունները2. Թվաբանական պրոգրեսիա3. Երկրաչափական պրոգրեսիա4. Ֆիբոնաչիի հաջորդականությունը (Ոսկե հատումի մասին)Առաջին ենթաթեմայում տրվում է թվային հաջորդականության սահմանումը,տրման ձևերը,հատկությունները՝աճող (խիստ աճող), նվազող (խիստ նվազող), չաճող, չնվազող: Նաև տրվում է սահմանափակ հաջորդականության գաղափարը, վերևից և ներքևից սահմանափակությունը:
Դասընթացի ժամանակ կփորձեմ բացահայտել Զոհրապի կյանքի հայտնի ու անհայտ էջերը, նրա ստեղծագործությունների վերլուծությանը կանդրադառնամ:
Դասընթացի ժամանակ կփորձեմ բացահայտել Զոհրապի կյանքի հայտնի ու անհայտ էջերը, նրա ստեղծագործությունների վերլուծությանը կանդրադառնամ:
Դասընթացում անդրադարձ է կատարվելու իմացական գործընթացներից հիշողությանը, նրա տեսակներին, գործառույթներին,խարգարումներին, առանձնահատկություններին և դրանց հետ տարվող զարգացնող աշխատանքներին:Իմացական կամ ճանաչողության գործընթացները հոգեկանի դինամիկ գոյացություններ են, որոնք բնութագրվում են մեծ շարժունակությամբ, ինտենսիվությամբ և անկայունությամբ։Ճանաչողական կամ իմացական ոլորտը ներառում է զգայություն, ըմբռնում, մտապատկեր, հիշողություն,ուշադրություն, երևակայություն, մտածողություն, խոսք: Սրանց շնորհիվ մարդ տեղեկություն է ստանում իր և շրջապատող աշխարհի մասին։
