ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Շարունակվում են Ֆրանկոֆոնիայի օրերը Վանաձորի ծովակալ Իսակովի անվան թիվ 23 հիմնական դպրոցում: Այս անգամ դպրոցի ֆրանսերենի ուսուցչուհի Կ. Մելիքսեթյանը 7-8-րդ դասարանի աշակերտների հետ կազմակերպել էր «Վանաձոր-Բանյո՝ քույր քաղաքներ» խորագրով միջոցառումը:
Սովորողները ներկայացրեցին Բանյո և Վանաձոր քաղաքների հետ բարեկամության պատմությունը, քույր քաղաքների զինանշանները: Տպավորիչ էր գինեգործության ավանդույթների մասին խաղողի տոնի ներկայացումը:…
Ապրիլի 6-ին Վանաձորի ծովակալ Իսակովի անվան թիվ 23 հիմնական դպրոցի «Տեխնոլոգիա» առարկայի ուսուցչուհի Հ. Սարգսյանի ղեկավարությամբ 7-րդ «բ» դասարանի տղաները անցկացրեցին գեղեցիկ փոխկապակցված դաս` նվիրված մայրության և գեղեցության տոնին:
Աշակերտները «Հայոց լեզու» առարկայից գրել էին շարադրություն` «Մայրս» վերնագրով:
Նրանք գովերգել էին իրենց մայրերին, նրանց նվիրված քառատողեր էին մեջբերել նշանավոր պոետներից,…
Դպրոցական բեմահարթակը թնդացրին 1-ին «բ»> դասարանցիները: Տոնական ուրախ տրամադրությունն այսօր թանձրացավ: Այսօր` ապրիլի 19-ին, Կապանի N5 հիմնական դպրոցի 1-ին բ դասարանը, ողջ անդձնակազմով թատերախումբ դարձած` ներկաներին մատուցեցին ինքնատիպ արդիական շնչով, համանմուշից տարբերվող տառահանդես:
Աշխարհաճանաչումն Այբբենարանի պատուհանից էր, աշխահընկալումը` գիտության լույսով, իսկ մատուցումն `արվեստի հզոր ուժով:
Այնքան շքեղ ու այնպես պերճ……
«Չկորչելու համար սերունդներին պետք է տալ գիր և գիրք իր իսկ լեզվով, որպեսզի նա ապրի արժանապատվությամբ»
Կապանի N13 հիմնական դպրոցում տեղի ունեցավ «Հրաժեշտ Այբբենարանին» միջոցառումը: /I ա և I բ դաս. Դասվարներ Անահիտ Առաքելյան,Մ երի Մովսիսյան/
Երգ, պար, բանաստեղծություններ ու տոնական աշխույժ մթնոլորտ՝ 62 աշակերտ նշեցին կյանքի կարևորագույն փուլերից…
Գեղեցիկ արարքները զարդարում են մարդուն: Մարդկային հարաբերություններում դիմացինի ցավը քոնը դարձնելու,ցույց տալու, որ նա միայնակ չէ իրեն բաժին ընկած զրկանքի մեջ, մեծ արժանիք է: Այս հավատամքն էր ընկած մեր դպրոցի սաների՝ մասնավորապես աշակերտական խորհրդի անդամների գիտակցության մեջ, երբ ապրիլի 9-ին նրանց իսկ նախաձեռնությամբ և կենսաբանության ուսուցչուհի Ա. Բարաղամյանի կազմակերպմամբ կատարվեց…
Հերթական անգամ արձագանքելով Սարդարապատի հերոսամատի 100-ամյա տարելիցի տոնակատարություններին՝ ապիլի 7-ին մեր դպրոցում կազմակերպվեց երաժշտական –գեղարվեստական միջոցառում. առանցքային թեման կանանց գարնանաբույր ու մայրահամ միամսյակն էր, սակայն՝ այլ ուղղվածությամբ:
Փառաբանվում էին Սարդարապատի հերոսամարտի կին մասնակիցները: Աշակերտները հանդես եկան նրանց՝ Էլեն Բյուզանդի,Նուբար Գրիգորյանի, Նշխե Քամալյանի, Էլոյի, Թամարա Բեհբութովայի կերպարներով: Վավերացրին և հանդիսատեսին ներկայացրին…
Ապրիլի 18-ին, Կապանի N 5 հիմնական դպրոցի 1-ին ա դասարանի դասվար Գ. Հարությունյանը կազմակերպեց դաս-հանդես, որն իրենից ներկայացրեց հրաժեշտ, ճանաչում, իմացություն և խրատ:
Փոքրիկները հրաժեշտ տվեցին սիրելի Այբբենարանին, որի միջոցով ճանաչել են Մեսրոպյան տառերը, իմացել հանճարի խոսքը և իմաստունի խրատով, բարբառել հայոց գրերի ստեղծման պատմությունը:
Դաս-հանդեսը համեմված էր հայկական երգ…
Երևանի հ. 75 հիմնական դպրոցն առավոտից հյուրընկալ էր: Կրթօջախի կամարների ներքո թևածում էր 90-ականներից մինչև քառօրյա պատերազմ վերապրած ու նահատակված հայորդիների ոգին:
Համադպրոցական միջոցառումը, որ կազմակերպել էր ՄԿԱ գծով փոխտնօրեն Ն. Զեյնալյանը, ներկաներին ստիպեց անցնել «Անմահության արահետով» և վերստին արժևորել այն արյունը, որով եզրագծվել են մեր հայրենիքի սահմանները:
Միջոցառման մեկնարկը…
Ուրասարի հիմնական դպրոցի առաջին դասարանցիները այսօր հրաժեշտ տվին «Այբբենարանին»։ Միջոցառումը հագեցած էր գրական-երաժշտական կատարումներով. հնչեցին
բանաստեղծություններ ու երգեր` համակված այբուբենյան շնչով։ Տառաճանաչ փոքրիկները մեսրոպյան այբուբենը ներկայացրին աղոթքի, ռանչպարների կանչի տարբերակներով: Բեմականացրին Հովհ. Թումանյանի «Ծիտը» հեքիաթը։
Միջոցառմանը աջակցեց «Բոքոնիկ» ժամանցի կենտրոնի հիմնադիր տնօրեն Սերգեյ Շահբազյանը՝ ստեղծելով ուրախ տրամադրություն։
«Մեր Մեծերը» ծրագրի շրջանակում Կապանի N 5 հիմնական դպրոցում ապրիլի 13-ին իրականացվեց Միքայել Արամյանցի 175 ամյակին նվիրված ցերեկույթ, որը կազմակերպել էր 6-րդ «բ» դասարանի մայրենիի ուսուցչուհի Ա. Մաթևոսյանը:
Միջոցառման հյուրերն էին տարբեր դպրոցներից հրավիրված ուսուցչուհիներ, ծնողներ և աշակերտներ:
Միջոցառման նպատակն էր` վեր հանել Արամյանց մեծ բարերարի հայրենանվեր գործունեությունը, աշակերտների մոտ…
Հարգելի ուսուցիչներ ,սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ ընտրած թեման՝ «Ֆունկցիայի հասկացությունը » և հուսով եմ ,որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կանեք մեջբերումներ ու առաջարկություններ : Այս թեմայի ուսումնասիրության նպատակն Ստեղծել քննարկման…
«Воспитание — великое дело: оно решает судьбу человека» (Лев Толстой) Каждый просмотренный мультфильм — часть этого воспитания, особенно если он содержит мораль. Уважаемые коллеги, предлагаю важную и увлекательную тему для…
«Воспитание — великое дело: оно решает судьбу человека» (Лев Толстой) Каждый просмотренный мультфильм — часть этого воспитания, особенно если он содержит мораль. Уважаемые коллеги, предлагаю важную и увлекательную тему для…
Նախագծային ուսուցում նպատակ Ծանոթացնել աշակերտներին Հայաստանի Առաջին Հանրապետության պատմական նշանակության գործիչներին, ուսումնասիրել նրանց գործունեությունը: Զարգացնել 10-րդ դասարանի աշակերտների պատմագիտական մտածողությունը, հայրենասիրությունը:: Խթանել աշակերտների ինքնուրույն ճանաչողական գործունեության հմտությունները, նպաստել
Հարգելի ուսուցիչներ, սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ <<Առցանց գործիքների կարևորությունը ուսուցման գործընթացում>> թեման և սիրով հրավիրում քննարկման: Ժամանակակից կրթական համակարգում առցանց գործիքները դարձել են անբաժանելի մասը՝ բացելով ուսուցման և ուսումնառության…
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:If a certain condition is true, then a particular result happens.I would travel around the world if I won the lottery.When water reaches 100 degrees, it boils.There are four types of conditional sentences.It’s important to use the correct structure for each of these different conditional sentences because they express varying meanings.Pay attention to verb tense when using different conditional modes.Use a comma after the if-clause when the if-clause precedes the main clause.What Are the Different Types of Conditional Sentences? There are four different types of conditional sentences in English. Each expresses a different degree of probability that a situation will occur or would have occurred under certain circumstances.Zero Conditional SentencesFirst Conditional SentencesSecond Conditional SentencesThird Conditional SentencesLet’s look at each of these different types of conditional sentences in more detail.
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
