Անթաքույց փաստ է, որ սիրով կատարված ամեն բան արդյունավետ է ավելի: Պատահական չէ, որ դպրոցի աշակերտական խորհուրդը հենց այս օրը նշանավորել է տարիներ ի վեր, որպես ինքնակառավարման օր:
Դպրոցի ավանդույթի համաձայն, նախապես համակարգված գրաֆիկով ընտրում են ուսուցիչներն իրենց փոխարինողներին, աշխատում նրանց հետ օրվա դասացուցակին համապատասխան, ապա հաստատվում է տնօրենի կողմից:
Մեր իրականության այս անպաճույճ մթնոլորտում, հիրավի, սիրո դեֆիցիտ է, ուստի օրը հնարավորինս լցվեց սիրով և բոլոր աշխատանքների պաշտոնակատարները մեծ եռանդով ու խանդավառությամբ ավարտին հասցրեցին իրենց վրա դրված պարտականությունները:
Օրվա վերջում ամփոփիչ հանդիպում կազմակերպվեց դպրոցի ուսուցչանոցում, որի ընթացքում աշակերտ-ուսուցիչները և աշակերտ-տնօրենությունը վերլուծեցին կատարված աշխատանքները, գնահատեցին ծավալը, ուսուցչի մասնագիտության նրբությունները, հայտնեցին թե՛ ցանկություն մասնագիտության ընտրության, թե՛ մտավախություն (որ չեն կարող լինել ուսուցիչ):
Դպրոցի ուսմասվար Ալինա Մկրտչյանը մանրամասն անդրադարձ կատարեց աշակերտական ինքնավարությանը, իր պաշտոնին փոխարինող, աշակերտական խորհրդի նախագահ, ԿԳՄՍ նախարարին կից ԱԽ-ի անդամի թեկնածու Հրաչյա Փարամազյանի համապատասխանությունը զբաղեցրած պաշտոնին, նշեց թերացումները և շնորհակալ եղավ դաստիարակչական աշխատանքների կազմակերպիչ Հասմիկ Մեսրոպյանին աշխատանքի որակն ու ծավալը իր պատասխանատվության ներքո պահելու համար:
Դպրոցի տնօրեն Սիրանուշ Հարությունյանը երախտագիտությամբ շնորհավորեց բոլորին օրվա կապակցությամբ, հայտնեց իր գոհունակությունն աշակերտակենտրոն գործառույթի վերաբերյալ և պատրաստակամությունը ամեն կրեատիվ նախաձեռնության համար պայման ստեղծելուն:
Ուշագրավ է, որ իր ներկայությամբ օրը պատվել է Սյունիքի մարզպետի աշխատակազմի կրթության մշակույթի սպորտի վարչության պետ Մերի Գանդալյանը: Ճիշտ է այցելության նպատակն աշխատանքային այլ բովանդակություն ուներ, սակայն հերթապահ ինքնավարները մեծ զգոնությամբ ու ոգևորվածությամբ ընդունեցին, ճանապարհեցին հյուրերին:
Կապանի N 5 հիմնական դպրոց
Ժամանակակից կրթության կարևորագույն խնդիրներից մեկը միայն գիտելիք փոխանցելը չէ, այլ երեխայի ամբողջական ձևավորումը՝ մտածող, համագործակցող, պատասխանատու և արժեքային համակարգ ունեցող անհատի դաստիարակումը: Այս գործընթացում խաղը դառնում է բացառիկ արդյունավետ մանկավարժական…
Ժամանակակից աշխարհի արագ փոփոխությունները, սոցիալ-տնտեսական խնդիրները և ծնողների զբաղվածությունը հանգեցրել են նրան, որ ընտանիքները երբեմն վերածվում են «հուզական սառնարանների», որտեղ երեխան չի ստանում բավարար ուշադրություն: Այս պայմաններում դպրոցի և մասնավորապես…
Ողջույն հարգելի գործընկերներ: Բոլորս էլ գիտենք, որ այսօր ուսուցիչը միայն գիտելիք փոխանցող չէ, այլ ֆասիլիտատոր (ուղղորդող): Մեր դերը սովորողի համար նպաստավոր միջավայր ստեղծելն է: Ներկայացնում եմ ԽԻԿ (Խթանում, Իմաստի ընկալում,…
Հարգելի՛ գործընկերներ, Եկեք մի պահ անկեղծ լինենք. մեր դպրոցական մշակույթում արմատացած մի կարծրատիպ կա՝ «ակտիվ աշակերտը լավագույն աշակերտն է»: Մենք սովոր ենք նրան, որ գիտելիքը պետք է լինի տեսանելի, բարձրաձայն…
Հարգելի՛ գործընկերներ, գիտեմ, որ բոլորիս համար ձևավորող գնահատումը երբեմն վերածվում է լրացուցիչ թղթաբանության: Բայց իմ 4-րդ դասարանում ես փորձարկեցի մի մեթոդ, որտեղ երեխաները նույնիսկ չեն զգում, որ գնահատվում են: Իմ…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց