ՀՀ ԿԳՄՍ նախարարության աջակցությամբ Երևանի Հ. Թումանյանի անվան պետական տիկնիկային թատրոնը հունիսի 13-27-ը մասնակցել է ԱՄՆ-ի Ֆլորիդա նահանգի Վենիս քաղաքում անցկացվող «AACT worldfest 2022» միջազգային թատերական փառատոնին:
Նշենք, որ «AACT worldfest» միջազգային թատերական փառատոնին հնարավորություն են ունենում մասնակցելու ընդամենը 10 երկրի թատերախմբեր: Այս տարի փառատոնին մասնակցում էին հետևյալ երկրները` ԱՄՆ, Գերմանիա, Ֆրանսիա, Անգլիա, Բանգլադեշ, Հայաստան, Ուկրաինա, Բրազիլիա, Իտալիա, Շվեյցարիա:
Տիկնիկային թատրոնն այս տարի փառատոնին մասնակցել է Հովհաննես Թումանյանի «Գելը» տիկնիկային և Մարկ Հեդոնի «Քրիստոֆեր» մեծահասակների համար նախատեսված ներկայացումներով՝ յուրաքանչյուր ներկայացում խաղալով 2 անգամ:
Տեղեկացնենք, որ երկու ներկայացումներն արժանացել են 6 մրցանակի. 2-ը՝ մասնակցության համար, իսկ 4-ը ժյուրիի կողմից տրված գնահատականներն են:
«Քրիստոֆեր» ներկայացումը մրցանակների է արժանացել «Լավագույն ստեղծագործական կազմ», «Լավագույն ադապտացիա» անվանակարգերում: «Գելը» ներկայացումը մրցանակներ է ստացել «Լավագույն տիկնիկային ներկայացում» և «Լավագույն ստեղծագործական կազմ» անվանակարգերում:
Ներկայացումներից բացի՝ թատրոնի ստեղծագործական կազմը 2 շաբաթ վարպետության դասեր է անցկացրել ինչպես փառատոնի հյուրերի, այնպես էլ Վենիսի թատրոնի երիտասարդական կազմի համար. արդյունքում բեմադրվել է 10 րոպեանոց տիկնիկային ներկայացում, որը ցուցադրվել է փառատոնի փակման արարողության ժամանակ:
Փակման արարողությունից անմիջապես հետո թատրոնը հրավեր է ստացել կրկին 2 ներկայացումով մասնակցելու 2024 թվականին կազմակերպվելիք «AACT worldfest 2024»-ին: Թատրոնը նաև հրավեր է ստացել հանդես գալու վարպետության ավելի լայնածավալ դասերով, ինչի արդյունքում կստեղծվի հայ-ամերիկյան տիկնիկային և դրամատիկ ներկայացում, որով հանդիսատեսին կներկայանա 2024 թվականին:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Սուխոմլինսկին գրել է. «Երեխաների կարողությունների և տաղանդների ակունքները նրանց մատների ծայրերում են: Դրանցից, պատկերավոր ասած, հոսում են ամենաբարակ առվակները, որոնք սնուցում են ստեղծագործ մտքի աղբյուրը: Որքան մեծ է վստահությունն ու…
Ինտեգրված դասերը հայոց լեզվի և գրականության ուսուցման մեջ առանձնանում են որպես արդյունավետ մանկավարժական մոտեցում, քանի որ ապահովում են լեզվական գիտելիքների և գեղարվեստական մտածողության համադրված զարգացում: Այս առարկաները, լինելով բովանդակային և…
Կատարում ենք գործնական աշխատանք, որտեղ օգնության կգա արվեստը: Ընտրում ենք համապատասխան թեմա, աշակերտներն իրենց պատկերացրած պատկերը նկարում են ( այս տարբերահոս պետք է աշխատեն նախապես ձևավորած խմբերը) , հետո ընդգծում…
Ամփոփման դասի համար (լավ տարբերակ է և՛ հայոց լեզվի, և՛ գրականության համար) հանձնարարեք կազմել խաչբառ՝ հարցերն ընտրելով համապատասխան թեմայից, մեծ ուշադրություն է պահանջում, սիրով են աշխատում: Կարող են աշխատել նաև…
Կրթական միջավայրում հաղորդակցությունը պարզապես տեղեկատվության փոխանցում չէ․ այն հարաբերությունների ստեղծման, վստահության ձևավորման և համագործակցության ամրապնդման հիմնական գործոններից է: Ուսուցիչ–աշակերտ, ուսուցիչ–ծնող և գործընկերային հաղորդակցությունը մեծապես ազդում է կրթության որակի և դասարանի…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց