Արարատի մարզի Լուսաշող համայնքում տեղի է ունեցել Լուսաշողի երիտասարդական կենտրոնի հանդիսավոր բացումը։
Բացման արարողությանը ներկա են եղել ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի տեղակալ Արթուր Մարտիրոսյանը, Երիտասարդական քաղաքականության, լրացուցիչ և շարունակական կրթության վարչության պետ Գոհար Մամիկոնյանը և Հայաստանում Նիդեռլանդների դեսպան Ն․ Գ․ Նիկո Սխերմերսը։
Ծրագիրը կյանքի է կոչվել «Լուսաշող համայնքային զարգացման» հասարակական կազմակերպության կողմից Հայաստանում Նիդեռլանդների դեսպանատան և Ֆրանսիայի Սբ․ Մեսրոպ Արաբյանի անվան դպրոցի սաների ծնողների աջակցությամբ:
Ծրագրի նպատակն է խթանել Լուսաշող գյուղական համայնքում պատանիների և երիտասարդների ակտիվ քաղաքացիության հմտությունների զարգացումը, բարձրացնել հանրային պատասխանատվությունը և սեփական ներուժի դերի գիտակցումը համայնքային կյանքի առաջընթացի գործում:
ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալ Արթուր Մարտիրոսյանը ողջունել է նախաձեռնությունը՝ հույս հայտնելով, որ կենտրոնը կդառնա Լուսաշող համայնքում երիտասարդական ներուժի բացահայտման, զարգացման և իրացման առանցքը: Նախարարի տեղակալը կարևորել է կենտրոնի ստեղծման՝ տեղական նախաձեռնություն լինելու հանգամանքը և տեղական ինքնակառավարման մարմնի հետ համագործակցությունը:
Դիմելով ներկա պատանիներին ու երիտասարդներին՝ փոխնախարարն ասել է. «Դուք ապրում եք Հայաստանի ամենագեղեցիկ եզերքներից մեկում, լա՛վ սովորեք, սիրե՛ք ձեր համայնքը և ձեր ապագան կապե՛ք այս համայնքի հետ՝ ձեր բաժին քարը դնելով հայրենիքի շենացման ճանապարհին»:
Ծրագիրն իրականացվել է երկու շրջափուլով՝
1․ «Ես՝ իմ համայնքում» նախաձեռնության շրջանակում երեխաների համար կազմակերպվել են դասընթացներ, գնվել են գրքեր, սպորտային պարագաներ, ինտելեկտուալ խաղեր:
Ծրագիրն իրականացվել է «Սիրիահայերի և տեղացիների դիմակայունության բարձրացում» ծրագրի՝ «Երիտասարդական նախաձեռնությունների» շրջանակում (2021 թ․ ապրիլ-հունիս):
2․ «Ներառականություն և հավասար հնարավորություններ աղջիկներին համայնքային կյանքում» ծրագրի շրջանակում իրականացվել է համայնքապատկան շենքի վերանորոգում։
Միտված երիտասարդների և պատանիների զբաղվածության ապահովմանը՝ կենտրոնում կկազմակերպվեն ինքնազարգացման դասընթացներ և խմբակներ՝ «Կյանքի հմտություններ», «Մասնագիտական կողմնորոշում», «IT հմտություններ», «Գյուղատնտեսական հմտություններ», «Ակտիվ քաղաքացիություն» թեմաներով:
Կենտրոնի բացումը հիմք կդառնա համայնքային հետագա նախաձեռնությունների համար։
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Մայրենի լեզվի օրը մեզ հնարավորություն է տալիս ոչ միայն խոսելու լեզվի արժեքի մասին, այլ նաև վերանայելու մեր ամենօրյա մասնագիտական գործելակերպը: Լեզուն դասագրքային նյութ չէ միայն․ այն կենդանի է մեր խոսքում,…
Սուխոմլինսկին գրել է. «Երեխաների կարողությունների և տաղանդների ակունքները նրանց մատների ծայրերում են: Դրանցից, պատկերավոր ասած, հոսում են ամենաբարակ առվակները, որոնք սնուցում են ստեղծագործ մտքի աղբյուրը: Որքան մեծ է վստահությունն ու…
Ինտեգրված դասերը հայոց լեզվի և գրականության ուսուցման մեջ առանձնանում են որպես արդյունավետ մանկավարժական մոտեցում, քանի որ ապահովում են լեզվական գիտելիքների և գեղարվեստական մտածողության համադրված զարգացում: Այս առարկաները, լինելով բովանդակային և…
Կատարում ենք գործնական աշխատանք, որտեղ օգնության կգա արվեստը: Ընտրում ենք համապատասխան թեմա, աշակերտներն իրենց պատկերացրած պատկերը նկարում են ( այս տարբերահոս պետք է աշխատեն նախապես ձևավորած խմբերը) , հետո ընդգծում…
Ամփոփման դասի համար (լավ տարբերակ է և՛ հայոց լեզվի, և՛ գրականության համար) հանձնարարեք կազմել խաչբառ՝ հարցերն ընտրելով համապատասխան թեմայից, մեծ ուշադրություն է պահանջում, սիրով են աշխատում: Կարող են աշխատել նաև…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց