ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Միջազգային հանրապետական ինստիտուտը ընթացիկ տարվա մայիս-հունիս ամիսներին իրականացրել է պետական հանրակրթական ուսումնական հաստատություններում հեռավար կրթության կազմակերպման և իրականացման վերաբերյալ առցանց հարցում:
Հետազոտության նպատակն էր հավաքագրել հանրակրթության տարբեր շահառու խմբերի՝ ուսուցիչների, տնօրենների, ծնողների և սովորողների կարծիքը արտակարգ դրության պայմաններում հեռավար կրթության կազմակերպման և իրականացման խնդիրների ու մարտահրավերների վերաբերյալ։ Հարցմանը մասնակցել է 1932 ուսուցիչ, 151 տնօրեն, 558 սովորող և 1717 ծնող:
Հարցված ուսուցիչների 35․2%-ն է նշել, որ անցել է հեռավար ուսուցման վերաբերյալ համապատասխան վերապատրաստում։ Նրանցից 63.5%-ը նշել է, որ վերապատրաստումները կազմակերպվել են ՀՀ ԿԳՄՍՆ ԿՏԱԿ (Կրթական տեխնոլոգիաների ազգային կենտրոն) կողմից, իսկ 15,7%-ի ներկայացմամբ վերապատրաստումները կազմակերպվել են դպրոցի տնօրինության կողմից։
Հետազտության մասնակիցներին հարց է ուղղվել առավել հաճախ օգտագործված առցանց հարթակների, հեռավար դասերի և առցանց կրթության արդյունավետության, դասապրոցեսը հեռավար կազմակերպելու առավելությունների և թերությունների, կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների մասնակցության և այլնի վերաբերյալ:
Հետազտությունը տեղադրված է այստեղ և «Պաշարների շտեմարան» կայքում՝ https://lib.armedu.am/resource/29681:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Ողջույն բոլորին, ես հենց նոր գտա այս ենթածրագիրը, և ահավոր է: Այստեղ ամենաբարձր գնահատականն այն է, թե ինչու է փիլիսոփայությունը դժվար բացատրվում: Այնտեղ կար մի մեծ քննարկում, բայց
Ողջույն, ես ուզում էի պարզել, թե ինչ ունի մայրիկս, կարծես որոշ ժամանակ այսպիսին է եղել: Որոշ օրեր նորմալ են լինում, և կարծես տխուր կամ որևէ այլ բան չի լինում, և…
Հարգելի գործընկերներ, ձեզ եմ ներկայացնում ՀՀ տնտեսության մեջ վերջերս գերակա դեր ունեցող ճյուղերից մեկի՝ զբոսաշրջության ուսումնասիրման անհրաժեշտությունը թեմայի քննարկումը:Հուսո
Հարգելի գործընկերներ,այսօր, առավել քան երբևէ,կարևոր է մեդիայից գրագետ օգտվող աշակերտական համայնք ունենալը: Արդի աշխարհը շատ արագ է փոփոխվում,տեղեկատվական տեխնոլոգիաների
Խոսքը սեփական բառի առաջացման մասին է:ՈՒնենք մի բառ`սեպուհ,որ նշանակում է <<իշխան>>:<<Խորհրդի հավաքվեցին սեպուհները` Վարազդատ սեպուհը և մյուսները>>/Դ.Դեմիրճյան<<ՎարդանÕ
Դաստիարակչական աշխատանքների 2020-2021 ուսումնական տարվա տարեկան պլան
Ֆիզկուլտուրա և ՆԶՊ մասնախմբի 2020-2021 ուստարվ 1-ին կիսամյակի աշխատանքային պլան
Տեղադրեց՝ Մ․Դավթյան 2020-2021 ուստարվա գեզագիտական և ռազմահայրենասիրական դաստիարակության առարկաների մ/մ տարեկան պլան
Տնօրենի ուս․աշխ․գծոն տեղակալի աշխատանքային պլան 2020-2021 ուստարի
Բնագիտական մասնախմբի աշխատանքային պլան 2020-2021 ուստարի /1-ին կիսամյակ/
Տեղադրեց՝ Մ․Դավթյան 2020-2021 ՈՒՍՏԱՐՎԱ ՈՒՍՈՒՄՆԱԴԱՍՏԻԱՐԱԿՉԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ՊԼԱՆ
Օտար լեզուներ մասնախմբի աշխատանքային պլան 2020-2021 ուստարի /1-ին կիսամյակ/
Մաթեմատիկա և ինֆորմատիկա մասնախմբի աշխատանքային պլան 2020-2021 ուստարի /1-ին կիսամյակ/
Չարենցավանի Մ.Մաշտոցի անվան ավագ դպրոցի աջակցությունների գծով փոխտնօրենի տարեկան աշխատանքային պլան
Ո ղ ջ ու´յ ն, հ ա ր գ ե լ ի մ ա ս ն ա կ ի ց . . . Այս դասընթացը հնարավորություն է ընձեռելու ուսումնասիրված թեմաների ամրապնդման (փուլ առ փուլ շարունակելու ենք համակարգչային հմտությունների ուսուցանումն ու ամրապնդումը):Ծրագիրը բազմազան է լինելու. տվյալների հենքերի հետ աշխատելու նոր մեթոդներ, հարցումների և ձևերի հետ աշխատանք, համացանցում աշխատելու որոշ նոր հնարավորություններ, ալգորիթմներ նկարագրելու եղանակներ, համակարգչով նկարելու և տեքստեր հավաքելու նորանոր հնարավորություններ, ինչպես նաև կիրառելու ենք էլեկտրոնային աղյուսակների օգնությամբ կառուցված դիագրամների խմբագրելու եղանակներ:
Դասընթացը ստեղծել է Կոտայքի մարզի գ.Գեղաշենի Ռազմիկ ստեփանյանի անվան միջնակարգ դպրոցի ուսուցչուհի Սարգսյան Արմենուհին:Դասընթացը վերաբերվում է խառը թվերին:Աշակերտը պետք է իմանա ,ո՞ր թիվն է կոչվում խառը թիվը,ի՞նչպես են գրի առնվում խառը թվերը,ի՞նչ է խառը թվի ամողջ մասը,և ի՞նչ է նրա կոտորակային մասը:Ի՞նչպես են կարդացվոմ խառը թվերը:Ի՞նչպես կարելի է համեմատել Խառը թվերը և ի՞նչպես են պատկերում թվային ուղղի վրա:Ինչպես նաև իմանալ,թե ի՞նչպես կարելի է կատարել թվաանական գործողություններ խառը թվերով:
Լավ ուսուցիչը կարող է սովորեցնել ուրիշներին նույնիսկ այն, ինչ ինքը չի կարող անել: ՏԱԴԵՈՒՇ ԿՈՏԱՐԲԻՆՍԿԻ Ուսումնադաստիարակչական գործունեություն, որի ընթացքում իրագործում են արդի ժամանակաշրջանում մանկավարժ-գիտնականների կամ վարպետ ուսուցիչների գիտական հետազոտությունների արդյունքում կատարած եզրահանգումները, նորարարությունները, կիրառվում են նոր մանկավարժական տևխնոլոգիաներ և ՏՀՏ գործիքներ,ինչպես նաև ստեղծագործական որոնումների ինքնատիպ, նորարարական տարրեր պարանակող գործունեություն: Մանկավարժական փորձի առաջավոր համարվելու չափանիշներն են արդիականությունը և հեռանկարային նպատակները, ՄԱՓ-ի միջոցով լուծվող ուսումնադաստիարակչական խնդիրների հասարակական նշանակությանը:
