ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Շաբաթ, 29 Փետրուար 2020֊ի առաւօտեան Վալանսի Սբ. Սահակ եկեղեցւոյ Դաւիթեան դպրոցի 5֊-րդ կարգի աշակերտուհի Սէրլի Եմէնճեանը իր դասընկերներուն ներկայացուց 20-րդ դարասկիզբի լրագրող, հրապարակախօս, բանաստեղծ եւ գրող Զապէլ Եսայեանի (Zabel Essayan, 1878֊1943) կեանքն ու գործունէութիւնը։
Ներկայացման ընթացքին տեղի ունեցան մէջբերումներ եւ հարցադրումներ աշխարհի ամէնէն անվախ հինգ կիներէն մէկը համարուող, կանանց իրաւունքներու պաշտպանութեան իսկական առաջամարտիկ Զապէլ Եսայեանի գրական գործունէութեան շուրջ։
Աշակերտուհին նշեց նաեւ, թէ 2018-ի Մարտ 8-ին, կանանց միջազգային օրուան առթիւ, Փարիզի Հանրապետութեան պողոտայի եւ Թլիմսեն ու Սփինոզա փողոցները (20-րդ եւ 11-րդ շրջաններ) իրար կապող հատուածին մէջ գտնուող ծառուղին անուանակոչուած է Զապէլ Եսայեանի անունով:
Ծանօթ.- Կանանց միջազգային օրուան առթիւ, Մարտ ամսուան ընթացքին իւրաքանչիւր դասապահի առաջին ժամը պիտի յատկացուի հայ կին գրողներու, որոնք իրենց ուրոյն դերն ունեցած են հայ գրականութեան զարգացման եւ հայ կանանց իրաւունքներու պաշտպանութեան մէջ։
Մեր յաջորդ դասապահը պիտի նուիրուի հայ բանաստեղծուհի, գրող Շուշանիկ Կուրղինեանին (Shushanik Kurghinian, 1876֊1927)։
ԲԷԿԻ ԷՔՄԱՆԵԱՆ-ՊԱՅՐԱՄԵԱՆ
Նյութը ֆրանսերեն՝ https://www.armedu.am/index.php/en/news/view/3453
Ողջույն բոլորին, ես հենց նոր գտա այս ենթածրագիրը, և ահավոր է: Այստեղ ամենաբարձր գնահատականն այն է, թե ինչու է փիլիսոփայությունը դժվար բացատրվում: Այնտեղ կար մի մեծ քննարկում, բայց
Ողջույն, ես ուզում էի պարզել, թե ինչ ունի մայրիկս, կարծես որոշ ժամանակ այսպիսին է եղել: Որոշ օրեր նորմալ են լինում, և կարծես տխուր կամ որևէ այլ բան չի լինում, և…
Հարգելի գործընկերներ, ձեզ եմ ներկայացնում ՀՀ տնտեսության մեջ վերջերս գերակա դեր ունեցող ճյուղերից մեկի՝ զբոսաշրջության ուսումնասիրման անհրաժեշտությունը թեմայի քննարկումը:Հուսո
Հարգելի գործընկերներ,այսօր, առավել քան երբևէ,կարևոր է մեդիայից գրագետ օգտվող աշակերտական համայնք ունենալը: Արդի աշխարհը շատ արագ է փոփոխվում,տեղեկատվական տեխնոլոգիաների
Խոսքը սեփական բառի առաջացման մասին է:ՈՒնենք մի բառ`սեպուհ,որ նշանակում է <<իշխան>>:<<Խորհրդի հավաքվեցին սեպուհները` Վարազդատ սեպուհը և մյուսները>>/Դ.Դեմիրճյան<<ՎարդանÕ
Տարեկան թեմատիկ պլան,ուս՝ Ն.Գրիգորյան
Տարեկան թեմատիկ պլան,ուս՝ Ա.Վ.Սահակյան
Ապահովել ծնողների ներգրավումը սովորողների արտադպրոցական և արտադա սարանական, ներդպրոցական միջոցառումներին:
Համակարգել դասղեկների աշխատանքը դաստիարակչական դասղեկական փաստաթղթերի մշակման, կրթադաստիարակչական խնդիրների կատարման ուղղությամբ:Դասղեկների աշխատանքները կատարելագործելու նպատակով դպրոցում ստեղծել 1-9-րդ դասարանների դասղեկական միավորում:
Ստեղծել համապատասխան մասնագիտացված հանձնախմբեր աշակերտական խորհրդի գործունեությունը ըստ կանոնադրության համաձայն կազմակերպելու նպատակով ,նույն կազմից հանձնախմբերի համակարգողներ
Տարեկան թեմատիկ պլան,ուս՝ Մ.Շեկոյան
Տարեկան թեմատիկ պլան,ուս՝ Ա.Թունյան
Ո ղ ջ ու´յ ն, հ ա ր գ ե լ ի մ ա ս ն ա կ ի ց . . . Այս դասընթացը հնարավորություն է ընձեռելու ուսումնասիրված թեմաների ամրապնդման (փուլ առ փուլ շարունակելու ենք համակարգչային հմտությունների ուսուցանումն ու ամրապնդումը):Ծրագիրը բազմազան է լինելու. տվյալների հենքերի հետ աշխատելու նոր մեթոդներ, հարցումների և ձևերի հետ աշխատանք, համացանցում աշխատելու որոշ նոր հնարավորություններ, ալգորիթմներ նկարագրելու եղանակներ, համակարգչով նկարելու և տեքստեր հավաքելու նորանոր հնարավորություններ, ինչպես նաև կիրառելու ենք էլեկտրոնային աղյուսակների օգնությամբ կառուցված դիագրամների խմբագրելու եղանակներ:
Դասընթացը ստեղծել է Կոտայքի մարզի գ.Գեղաշենի Ռազմիկ ստեփանյանի անվան միջնակարգ դպրոցի ուսուցչուհի Սարգսյան Արմենուհին:Դասընթացը վերաբերվում է խառը թվերին:Աշակերտը պետք է իմանա ,ո՞ր թիվն է կոչվում խառը թիվը,ի՞նչպես են գրի առնվում խառը թվերը,ի՞նչ է խառը թվի ամողջ մասը,և ի՞նչ է նրա կոտորակային մասը:Ի՞նչպես են կարդացվոմ խառը թվերը:Ի՞նչպես կարելի է համեմատել Խառը թվերը և ի՞նչպես են պատկերում թվային ուղղի վրա:Ինչպես նաև իմանալ,թե ի՞նչպես կարելի է կատարել թվաանական գործողություններ խառը թվերով:
Լավ ուսուցիչը կարող է սովորեցնել ուրիշներին նույնիսկ այն, ինչ ինքը չի կարող անել: ՏԱԴԵՈՒՇ ԿՈՏԱՐԲԻՆՍԿԻ Ուսումնադաստիարակչական գործունեություն, որի ընթացքում իրագործում են արդի ժամանակաշրջանում մանկավարժ-գիտնականների կամ վարպետ ուսուցիչների գիտական հետազոտությունների արդյունքում կատարած եզրահանգումները, նորարարությունները, կիրառվում են նոր մանկավարժական տևխնոլոգիաներ և ՏՀՏ գործիքներ,ինչպես նաև ստեղծագործական որոնումների ինքնատիպ, նորարարական տարրեր պարանակող գործունեություն: Մանկավարժական փորձի առաջավոր համարվելու չափանիշներն են արդիականությունը և հեռանկարային նպատակները, ՄԱՓ-ի միջոցով լուծվող ուսումնադաստիարակչական խնդիրների հասարակական նշանակությանը:
