ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ԱԲ
ՈՒՂԵՑՈՒՅՑ
ՈՒՂԵՑՈՒՅՑ
Փետրվարի 20-ին «Թումանյանի հետքերով» խորագիրը կրող դաս-միջոցառումը Կապանի N13 հիմնական դպրոցի Vա դասարանում շատ ուսանելի և հետաքրքիր անցկացրեց հայոց լեզվի և գրականության ուսուցիչ Անահիտ Արզումանյանը: Երեխաները նորովի մոտեցումներով, սեփական մեկնաբանություններով և հարնդերձանքով ներկայացրին Թումանյանի մեզ բոլորիս քաջ ծանոթ հեքիաթները: Աշակերտները ներկայացել էին իրենց սիրած հերոսների կերպարներով և ուրույն խոսքերով։ Աշակերտներից մեկը հենց Թումանյանի կերպարով հյուրընկալվեց դասին և պատասխանեց աշակերտների հարցերին: Երեխաները մտովի եղան Թումանյանի ծննդավայրում՝ Լոռվա Դսեղ գյուղում և բոլոր այն վայրերում, ուր սիրել է լինել Ամենայն հայոց բանաստեղծը։
Այդ էր պատճառը, որ աշակերտների ելույթները անչափ գունեղ էին, հետաքրքիր ստեղծագործական և բեմադրական մտահղացումներով: Այս ամենը, իհարկե, այնքան տպավորիչ և վառ չէր լինի, եթե դրան չգումարվեր Թումանյանի ստեղծագորխությունների ունկնդրումը ձայներիզով: Զգացվում էր, որ հինգերորդցիները լավ հասկանում և պատկերացնում էին՝ ինչի մասին է խոսքը, շատ լավ ընկալել էին Թումանյանի ասելիքը և խորությունը: Սա առավել ընդգծվեց, երբ ուսուցչուհու հրահանգով երեխաները փորձեցին ասել, թե իրենց ներկայացրած հեքիաթներում հերոսները ինչ լավ կողմեր ունեին, կամ իրենք ինչ սովորեցին այս հեքիաթներից: Անչափ տպավորիչ էին նրանց բաց նամակները, որն ուղղված էր Թումանյանին և իր կերտած հերոսներին: Դասը բավականին հագեցած էր և արտահայտված էր միջառարկայական կապերը:
ՄԿԱ գծով փոխտնօրեն Ժաննա Վարդանյան
«Անհայտ բաղադրիչի գտնելը» թեմայի շրջանակում երկրորդ դասարանի սովորողների համար թղթից պատրաստել եմ դիդակտիկ մոդել՝ թվային բուրգ: Մոդելի միջոցով երեխաները ակնառու կերպով տեսնում են առաջադրանքի լուծման ամբողջ ընթացքը: Առանձին թղթե մոդելը…
Գրական ստեղծագործության ուսումնասիրությունը չպետք է սահմանափակվի միայն ընթերցանությամբ և բովանդակության վերաբերյալ հարցերին պատասխանելով: Կարևոր է, որ սովորողները կարողանան խորությամբ ընկալել բնագիրը, բացահայտել նրա գլխավոր ասելիքը, գաղափարական առանցքն ու հեղինակի ուղերձը,…
Գրականություն` առանց սահմանների. Ինչպե՞ս դասական տեքստերը դարձնել կենդանի և կիրառելի ապագայի քաղաքացու համար «Գրականությունը ժամանակի մեջ ճանապարհորդություն է, բայց նրա վերջնակետը միշտ մարդու սիրտն է»: Հաճախ մենք՝ հայոց լեզվի և…
Ինտերակտիվ մեթոդների դերը 4-րդ դասարանցիների քննադատական մտածողության եւ համագործակցային հմտությունների ձեւավորման գործում Բանալի բառեր: ինտերակտիվ մեթոդներ, 4-րդ դասարան, քննադատական մտածողություն, համագործակցություն, կրտսեր դպրոց, «6 մտածող գլխարկներ», փոխուսուցում: Ներածություն Հանրակրթության պետական…
Հարգելի գործընկեր, ուզում եմ խոսել մի թեմայի մասին, որը վստահ եմ կհետաքրքրի օտար լեզու դասավանդող ուսուցիչներին: Գաղտնիք չէ, որ ժամանակակից աշխարհում օտար լեզուների իմացությունը կարևոր դեր ունի անձի կրթական, մասնագիտական…
