ՀՀ ԿԳ նախարարի հրամանով ստեղծված աշխատանքային խումբը, Եվրոպական կրթական հիմնադրամի /ԵԿՀ/ աջակցությամբ, մշակել է «Հայաստանում աշխատանքի վրա հիմնված ուսուցման /ԱՀՈՒ/ զարգացման 2019-2025թթ. հայեցակարգի և ճանապարհային քարտեզի» նախագիծը, որն այսօր ներկայացվել է բոլոր շահառու խմբերին: Նախագծի ներկայացմանը ներկա են գտնվել ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի տեղակալ Հովհաննես Հովհաննիսյանը, Հայաստանում ԵՄ պատվիրակության համագործակցության բաժնի ղեկավարի տեղակալ Գրեգորի Ցուրիսը, Եվրոպական կրթական հիմնադրամի մասնագիտական կրթության և ուսուցման ոլորտում մասնավոր հատվածի ներգրավման գծով մասնագետ Դիդիյե Ժիլբերին, միջազգային փորձագետներ, ուսումնական հաստատությունների տնօրեններ:
Ողջունելով միջոցառման մասնակիցներին՝ Հովհաննես Հովհաննիսյանը նշել է, որ վերջին շրջանում ԿԳ նախարարությունը բավականին մեծ ուշադրություն է դարձնում մասնագիտական կրթության և ուսուցման ոլորտի զարգացմանը: «Այս ընթացքում չի եղել գեթ մեկ կարևոր նախաձեռնություն, որը չստանա ԿԳՆ-ի աջակցությունը. ավելին՝ մենք բոլոր հնարավոր միջոցներով խթանում ենք ՄԿՈՒ համակարգի զարգացումը, քանի որ այն մեր երկրի տնտեսության համար ունի առանցքային նշանակություն: Տարբեր երկրների փորձը ցույց է տալիս, որ ՄԿՈՒ համակարգի նկատմամբ մեծ ուշադրությունը բերում է տնտեսության իրական աճի: Այս համատեքստում կարևոր է գործատուների հետ համագործակցությունը. վերջիններս ներգրավված են համարյա բոլոր ուսհաստատությունների կառավարման խորհուրդներում, սակայն այդ կապը միշտ չէ, որ արդյունավետ է: Դրա համար այն պետք է լինի փոխշահավետ. գործատուն որակյալ կադրերի պատրաստման մեջ պետք է տեսնի իր բիզնեսի զարգացման շահը»,-նշել է Հովհաննես Հովհաննիսյանը՝ ընդգծելով, որ այդ առումով այսօր ներկայացվելիք հայեցակարգը բավականին կարևոր գործընթացի մեկնարկ է՝ հետագայում էլ ավելի ուժեղացնելու ԱՀՈՒ-ն, աշխուժացնելու ուսանողների պրակտիկ գիտելիքները և գործատուների հետ կապը: «Դրա համար անհրաժեշտ են նաև օրենսդրական փոփոխություններ: Այստեղ նախ պետք է գործի փոխշահավետության սկզբունքը, իսկ դրա համար ամբողջ աշխարհում օգտագործվում է հարկային արտոնությունների մեխանիզմը: Օրինակ, ունենք գյուղատնտեսական քոլեջներ, որոնք իրենց շուրջն ունեն 5 հա ամայի տարածություն կամ չօգտագործվող ջերմոցներ, սակայն զարգանալու խթան չունեն: Հետևաբար, նախարարության խնդիրն է՝ աջակցել նրանց, ապահովել գործատուների հետ կապը և մշակել համապատասխան քաղաքականություն»,-նշել է փոխնախարարը՝ շնորհակալություն հայտնելով Եվրոպական միությանը և ԵԿՀ-ին՝ նմանատիպ նախաձեռնությունների համար և հույս հայտնել, որ վերջիններս կմեծացնեն Հայաստանի ՄԿՈՒ ոլորտին տրամադրվող աջակցությունը:
Ներկաներին ողջունել է նաև Հայաստանում ԵՄ պատվիրակության համագործակցության բաժնի ղեկավարի տեղակալ Գրեգորի Ցուրիսը՝ ընդգծելով, որ ԵՄ-ն 28 երկրներում նմանատիպ ծրագրերի աջակցության մեծ փորձ ունի: Նա կարևորել է ՄԿՈւ ոլորտում ներդրումների իրականացումը՝ համակարգի զարգացման գործընթացում ներառելով նաև գործատուներին և բոլոր շահագրգիռ կողմերին: Գրեգորի Ցուրիսն անդրադարձել է նաև գործատուների կողմից պահանջվող հմտությունների ձեռքբերման, ուսումնական պլանների կազմման և դասախոսների վերապատրաստման խնդիրներին:
Եվրոպական կրթական հիմնադրամի մասնագիտական կրթության և ուսուցման ոլորտում մասնավոր հատվածի ներգրավման գծով մասնագետ Դիդիյե Ժիլբերին իր հերթին նշել է, որ «Հայաստանում աշխատանքի վրա հիմնված ուսուցման /ԱՀՈՒ/ զարգացման 2019-2025 թթ. հայեցակարգի և ճանապարհային քարտեզի» նախագիծը շուրջ մեկ տարվա քրտնաջան աշխատանքի արդյունք է, որի շուրջ քննարկումները նպատակ ունեն հետադարձ կապի ապահովման և համապատասխան առաջարկների և դիտողությունների ներկայացման:
Քննարկման ընթացքում նշվել է, որ փաստաթղթի մշակման գործընթացում՝ որպես առաջիկա տարիներին Հայաստանի առջև ծառացած մարտահրավեր, սահմանվել են ԱՀՈՒ ֆինանսական խնդիրները: Այս առումով քննարկվել են աշկերտության ֆինանսավորման համար ծախսերի և ԱՀՈՒ ֆինանսական և ոչ ֆինանսական խթանների ծախսերի վերլուծության և խրախուսման միջոցները: Քննարկման արդյունքում աշխատանքային խումբը կամփոփի առաջարկությունները և հայեցակարգը կներկայացնի ԿԳ նախարարության հաստատմանը:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության և գիտության նախարարություն
ՀՀ ԿԳՄՍ նախարարի մարտի 11-ի 2024 թվականի N 07-Լ հրամանով հաստատվել է Հայաստանի Հանրապետության Տավուշի մարզի հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների 2023-2024 ուսումնական տարվա 9–րդ դասարանի «Բնագիտություն» («ֆիզիկա», «Քիմիա», «Կենսաբանություն», «Աշխարհագրություն»՝ սովորողի…
Հարգելի գործընկերներ, ՀՀ ԿԳՄՍ նախարարի մարտի 11-ի 2024 թվականի N 08-Լ հրամանով հաստատվել է «Նախագծային ուսուցման հայեցակարգը և ուսուցիչների վերապատրաստման մոդուլը»: ՀՀ ԿԳՄՍ նախարարի հրամանը և հավելվածը նախարարության պաշտոնական կայքում…
Հեղինակ՝ Ani Hovhannisyan (https://forum.armedu.am/member/9839-ani-hovhannisyan) Այս թեման Անի Հովհաննիսյանի «Ուսուցման արդի մեթոդները որպես սովորողի ուսումնառության մոտիվացիա (https://forum.armedu.am/forum/%D5%AF%D6%80%D5%A9%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6-%D5%B8%D5%AC%D5%B8%D6%80%D5%BF/%D5%B4%D5%A1%D5%BD%D5%B6%D5%A1%D5%A3%D5%A5%D5%BF
Ուսուցման արդի մեթոդները որպես սովորողի ուսումնառության մոտիվացիա Ինչպես ասել է ամերիկացի հոգեբան Ֆրեդերիկ Սքիները «Աշխարհը բարելավելու համար հարկավոր է շրջվել դեպի դրական կրթական մեթոդներ: Այն պահից, եր բացահայտվեն առավել արդյունավետ…
Նախագծային ուսուցումը դասավանդման մեթոդ է, որի միջոցով սովորողները ձեռք են բերում գիտելիքներ և հմտություններ՝ որոշակի ժամանակ հետազոտելով գործնական, համալիր և հրատապ բնույթի հարցեր, խնդիրներ և մարտահրավերներ: Նախագիծը առանձին սովորողների կամ…
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
Ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը 10-րդ դասարանում:
Բարի գալուստ 7-րդ դասարանի ուսումնական նյութերի հեռավար դասընթացին: Մաղթում եմ բոլորիս արդյունավետ աշխատանքային ուսումնական տարի:
ՏՀՏ խմբակ
ՏՀՏ խմբակ