ԿԳՆ «Ընտանիք» մանկապատանեկան ստեղծագործական կենտրոնի մանկավարժներն ու սաները ««Ընտանիք»-ն անիվների վրա» կրթական ծրագրի շրջանակում ապրիլի 14-ից 16-ն այցելեցին Վրաստանի Հանրապետության Սամցխե-Ջավախեթի մարզ: Ախալցխայի, Ախալքալաքի և Նինոծմինդայի երիտասարդական կրթամշակութային կենտրոններում անցկացվեցին «Մասնագիտական կողմնորոշման» դասընթացներ՝ արհեստի և արվեստի տարբեր ճյուղերի վերաբերյալ:
Ջավախքի կրթամշակութային հաստատություններում «Ընտանիք» կենտրոնի աշխատակիցներին և սաներին դիմավորեցին մեծ սիրով:
Կրթօջախների սաները ոգևորությամբ և հետաքրքրությամբ մասնակցեցին իրենց նախընտրած մասնագիտական դասերին, փոխանակվեցին գիտելիքներով և ունեցած փորձով:
Անցկացված դասերը կրեցին նաև թեմատիկ բնույթ. գեղանկարչության, խեցեգործության, վիտրաժային նկարչության և այլ աշխատանքների միջոցով սաներն անդրադարձան հայ ժողովրդի պատմության հերոսական դրվագներին՝ արտահայտելով իրենց պատկերացումները Մայիսյան հերոսամարտերի վերաբերյալ:
Դասընթացների ավարտին կենտրոնների սաները ներկայացան իրենց ստեղծագործական աշխատանքների ցուցադրմամբ, որոնք արժանացան ծնողների և մանկավարժական հանրույթի բարձր գնահատանքին. «Շատ տպավորված ենք «Ընտանիք» կենտրոնի այցով: Երեխաս մասնակցեց գեղանկարչության դասին: Կցանկանամ նմանատիպ հանդիպումները հաճախակի կազմակերպվեն»,-իր տպավորություններով կիսվեց Ախալքալաքի Հայ Երիտասարդական կենտրոնի սանի ծնող Լենա Հակոբյանը:
Մասնագիտական կողմնորոշման դասերին ակտիվ մասնակցելու համար կրթամշակութային հաստատությունների սաները «Ընտանիք» կենտրոնի կողմից խրախուսվեցին պատվոգրերով: Միջոցառումն եզրափակվեց ազգագրական երգով և միասնական շուրջպարով:
«Ընտանիք» կենտրոնի փոխտնօրեն Ս.Պետրոսյանը երախտիքի խոսքեր հղեց Վրաստանի Հայ Օգնության Միության վարչության ատենապետուհի Կարինե Թադևոսյանին և Երիտասարդական կենտրոնների անձնակազմին՝ համագործակցության և Ջավախքի դեռահասների հայեցի դաստիարակության գործում մեծ դերակատարություն ունենալու համար:
Ախալքալաքի Երիտասարդական կրթամշակութային կենտրոնում անցկացվեցին նաև սեմինար և կլոր սեղան-քննարկումներ՝ Հայաստանի Հանրապետության և Մայիսյան հերոսամարտերի 100 և Երևան քաղաքի հիմնադրման 2800 ամյակների, ինչպես նաև հայկական մշակույթին բնորոշ առանձնահատկությունների վերաբերյալ: Իսկ Նինոծմիդայում կենտրոնի սաները մասնակից դարձան կազմակերպված սպորտլանդիային և հանդիպում ունեցան տեղի «Պատանեկան միության» անդամների հետ:
«Ծրագիրը կայացած է: «Ընտանիք» կենտրոնի տնօրինությանը և ողջ անձնակազմին հայտնում եմ մեր երախտագիտությունը: Այս համագործակցությունը տալիս է իր արդյունքը: Ցանկանում եմ այս բազմաբովանդակ «Ընտանիք»-ը դառնա բյուրավոր երեխաների «Ընտանիք»՝ ընդգրկելով նաև ջավախքցի երեխաներին: Այսպիսի համատեղ ծրագրերը կոչված են՝ ի նպաստ հայապահպանման, ազատ, անկախ, միացյալ Հայաստանի կերտման և կայացման»,- նշեց իր խոսքում տիկին Թադևոսյանը:
Ծրագրի շրջանակում «Ընտանիք» կենտրոնի և Ջավախքի կրթամշակութային կենտրոնների աշխատակիցներն ու դեռահասները ճանաչողական այցեր կատարեցին Ախալցխայի Ս.Վարդանանց, Ախալքալաքի Ս.Խաչ եկեղեցներ, Թամարա թագուհու ամրոց, Վահան Տերյանի տուն-թանգարան:
Ծրագրի արդյունքում գյումրեցի և ջավախքցի դեռահասների միջև ամրապնդվեց բարեկամական հարաբերությունները և երկուստեք արժևորեցին ազգային մշակութային արժեքների պահպանումն ու տարածումը:
Ս. Պետրոսյան
Ժամանակակից կրթական համակարգում առցանց գործիքները դարձել են անբաժանելի մասը՝ բացելով ուսուցման և ուսումնառության նոր հնարավորություններ: Դրանք ոչ միայն հեշտացնում են կրթական գործընթացը, այլև այն դարձնում ավելի հետաքրքիր, մատչելի և արդյունավետ:Դրանց…
Հարգելի ուսուցիչներ, սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ <<Հեքիաթաստեղխման կարողության ձևավորումը տարրական դասարաններում>> վերնագրով թեման: Մայրենիի ծրագրերում և դասագրքերում ոչ պակաս կարևոր է հեքիաթի տեղն ու դերը, քանի որ հեքիաթն ունի…
Խնայողության մշակույթի բացակայությունն է ազդում մարդկանց սոցիալական և տնտեսական բարեկեցության վրա, թե մարդկանց ցածր եկամուտներն ու երկրի սոցիալ-տնտեսական վիճակը: Խնդրում եմ գրել կարծիքներ` ի նկատի ունենալով մեր իրականությունը: Շնորհակալություն:
Բազմության և նրա տարրերի հասկացությունները մաթեմատիկայում սկզբնական հասկացություններ են:Այս թեմայի ուսումնասիրության նպատակն է թվային բազմությունների հետ ծանոթացումը, բազմությունների հետ գործողություններ կատարելու հմտությունների ձևավորումը և զարգացումը, բազմությունների հատման և միավորման գաղափարի…
Նորմը դա միմիյանց միջև հարաբերությունները կարգավորելու և ավելի ներդաշնակ համայնքներ ու հասարակություններ ձևավորելու նպատակով մարդկանց կողմից ստեղծված վարքագծի կանոն է: Նորմերը լինում են իրավական և բարոյական: 1. Իրավական նորմ՝ պարտադիր…
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
Ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը 10-րդ դասարանում:
Բարի գալուստ 7-րդ դասարանի ուսումնական նյութերի հեռավար դասընթացին: Մաղթում եմ բոլորիս արդյունավետ աշխատանքային ուսումնական տարի:
ՏՀՏ խմբակ
ՏՀՏ խմբակ