ԿԳՆ «Ընտանիք» մանկապատանեկան ստեղծագործական կենտրոնի մանկավարժներն ու սաները ««Ընտանիք»-ն անիվների վրա» կրթական ծրագրի շրջանակում ապրիլի 14-ից 16-ն այցելեցին Վրաստանի Հանրապետության Սամցխե-Ջավախեթի մարզ: Ախալցխայի, Ախալքալաքի և Նինոծմինդայի երիտասարդական կրթամշակութային կենտրոններում անցկացվեցին «Մասնագիտական կողմնորոշման» դասընթացներ՝ արհեստի և արվեստի տարբեր ճյուղերի վերաբերյալ:
Ջավախքի կրթամշակութային հաստատություններում «Ընտանիք» կենտրոնի աշխատակիցներին և սաներին դիմավորեցին մեծ սիրով:
Կրթօջախների սաները ոգևորությամբ և հետաքրքրությամբ մասնակցեցին իրենց նախընտրած մասնագիտական դասերին, փոխանակվեցին գիտելիքներով և ունեցած փորձով:
Անցկացված դասերը կրեցին նաև թեմատիկ բնույթ. գեղանկարչության, խեցեգործության, վիտրաժային նկարչության և այլ աշխատանքների միջոցով սաներն անդրադարձան հայ ժողովրդի պատմության հերոսական դրվագներին՝ արտահայտելով իրենց պատկերացումները Մայիսյան հերոսամարտերի վերաբերյալ:
Դասընթացների ավարտին կենտրոնների սաները ներկայացան իրենց ստեղծագործական աշխատանքների ցուցադրմամբ, որոնք արժանացան ծնողների և մանկավարժական հանրույթի բարձր գնահատանքին. «Շատ տպավորված ենք «Ընտանիք» կենտրոնի այցով: Երեխաս մասնակցեց գեղանկարչության դասին: Կցանկանամ նմանատիպ հանդիպումները հաճախակի կազմակերպվեն»,-իր տպավորություններով կիսվեց Ախալքալաքի Հայ Երիտասարդական կենտրոնի սանի ծնող Լենա Հակոբյանը:
Մասնագիտական կողմնորոշման դասերին ակտիվ մասնակցելու համար կրթամշակութային հաստատությունների սաները «Ընտանիք» կենտրոնի կողմից խրախուսվեցին պատվոգրերով: Միջոցառումն եզրափակվեց ազգագրական երգով և միասնական շուրջպարով:
«Ընտանիք» կենտրոնի փոխտնօրեն Ս.Պետրոսյանը երախտիքի խոսքեր հղեց Վրաստանի Հայ Օգնության Միության վարչության ատենապետուհի Կարինե Թադևոսյանին և Երիտասարդական կենտրոնների անձնակազմին՝ համագործակցության և Ջավախքի դեռահասների հայեցի դաստիարակության գործում մեծ դերակատարություն ունենալու համար:
Ախալքալաքի Երիտասարդական կրթամշակութային կենտրոնում անցկացվեցին նաև սեմինար և կլոր սեղան-քննարկումներ՝ Հայաստանի Հանրապետության և Մայիսյան հերոսամարտերի 100 և Երևան քաղաքի հիմնադրման 2800 ամյակների, ինչպես նաև հայկական մշակույթին բնորոշ առանձնահատկությունների վերաբերյալ: Իսկ Նինոծմիդայում կենտրոնի սաները մասնակից դարձան կազմակերպված սպորտլանդիային և հանդիպում ունեցան տեղի «Պատանեկան միության» անդամների հետ:
«Ծրագիրը կայացած է: «Ընտանիք» կենտրոնի տնօրինությանը և ողջ անձնակազմին հայտնում եմ մեր երախտագիտությունը: Այս համագործակցությունը տալիս է իր արդյունքը: Ցանկանում եմ այս բազմաբովանդակ «Ընտանիք»-ը դառնա բյուրավոր երեխաների «Ընտանիք»՝ ընդգրկելով նաև ջավախքցի երեխաներին: Այսպիսի համատեղ ծրագրերը կոչված են՝ ի նպաստ հայապահպանման, ազատ, անկախ, միացյալ Հայաստանի կերտման և կայացման»,- նշեց իր խոսքում տիկին Թադևոսյանը:
Ծրագրի շրջանակում «Ընտանիք» կենտրոնի և Ջավախքի կրթամշակութային կենտրոնների աշխատակիցներն ու դեռահասները ճանաչողական այցեր կատարեցին Ախալցխայի Ս.Վարդանանց, Ախալքալաքի Ս.Խաչ եկեղեցներ, Թամարա թագուհու ամրոց, Վահան Տերյանի տուն-թանգարան:
Ծրագրի արդյունքում գյումրեցի և ջավախքցի դեռահասների միջև ամրապնդվեց բարեկամական հարաբերությունները և երկուստեք արժևորեցին ազգային մշակութային արժեքների պահպանումն ու տարածումը:
Ս. Պետրոսյան
Հարգելի ուսուցիչներ, սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ ՝ «Տվյալների վերլուծություն և վիճակագրություն» վերնագրով թեման և հուսով եմ, որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կկատարեք մեջբերումներ ու առաջարկություններ: Այս թեմայի ուսումնասիրության նպատակն է՝…
Հարգելի գործընկերներ, դիտարկումներս վերաբերում են նախագծային ուսումնառությանը, որը, անկասկած, ողջունելի և ժամանակի պահանջներին համահունչ մոտեցում է: Միաժամանակ, անհրաժեշտ է արձանագրել, որ այն իր հետ բերում է նաև որոշակի դժվարություններ և…
Նախագծի նպատակն է՝ բացահայտել հայ ժողովրդի պատմության էջերը, իր ընտանիքի նահապետների ծննդավայրերը, նրանց անցած ճանապարհը, սերունդների հետ կապը: զարգացնել պատմություն ուսումնասիրելու, հետազտություններ անելու կարողություններ, սովորեցնել ձևակերպել և քայլ առ քայլ…
Հարգելի´ ուսուցիչներ ,ձեզ եմ ներկայացնում իմ ընտրած թեման՝ «21-րդ դարի հմտությունների զարգացմանը միտված մեթոդների կիրառումը հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերի ընթացքում »: Հուսով եմ ,որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կանեք մեջբերումներ…
Հարգելի ուսուցիչներ ,սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ ընտրած թեման՝ « Տեքստային խնդիրների դերը և կարևորությունը մաթեմատիկայի դասավանդման մեջ» և հուսով եմ ,որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կանեք մեջբերումներ ու առաջարկություններ :…
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան