Մարտի 20-ին Երևանի Տիգրան Չուխաջյանի անվան երաժշտական դպրոցում կրթության և գիտության նախարարության «Ընտանիք» մանկապատանեկան ստեղծագործական կենտրոնի երգարվեստի խմբակի սաները մասնակցեցին Կատարողական Արվեստի Համաշխարհային Ասոցիացիայի կողմից կազմակերպված Երիտասարդ երաժիշտ կատարողների 3-րդ հանրապետական Սայաթ-Նովայի անվան մրցույթ-փառատոնին:
Մասնակցության նպատակն էր սաներին հնարավորություն ընձեռել ներկայացնելու իրենց կատարողական կարողությունները և ձեռք բերել հանրապետական մրցույթներին մասնակցության փորձառություն:
Մրցույթ-փառատոնին մասնակցում էին Երևանի և մարզերի երաժշտական դպրոցների, ուսումնարանների շուրջ 94 սան և անհատ կատարողներ:
«Ընտանիք» կենտրոնը ներկայացնող երգարվեստի խմբակի չորս սաները հանդես եկան երկու անվանակարգերում՝ «Դասական վոկալ» և «Ժողովրդական»՝ գերազանց ներկայացնելով իտալական և հայկական ժողովրդական ստեղծագործություններ:
Մրցույթի արդյունքում Ռուբիկ Ասատրյանը և Անգելինա Պապիկյանը երրորդ տարիքային խմբում, «Ժողովրդական» անվանակարգում համապատասխանաբար զբաղեցրին 1-ին և 2-րդ պատվավոր տեղերը, իսկ առաջին տարիքային խմբի նույն անվանակարգում Գառնիկ Ավագյանը՝ 1-ին տեղը: «Դասական վոկալ» անվանակարգում երկրորդ տարիքային խմբում իր կատարողականությամբ և ձայնային տվյալներով փայլեց Նորայր Հակոբյանը՝ արժանանալով 1-ին մրցանակին:
Մարտի 29-ին ի պատիվ հանրապետական մրցույթ-փառատոնի մրցանակակիրների՝ «Ընտանիք» կենտրոնում կազմակերպվեց պարգևների հանձնման հանդիսավոր արարողություն: Հաղթանակի արժանացած սաները հանդիսատեսին ներկայացրին փառատոնի ընթացքում հնչած իրենց կատարումները:
Միջոցառմանը Կատարողական Արվեստի Համաշխարհային Ասոցիացիայի փոխնախագահ Վիգէն Թանաշեանը, բարձր գնահատելով նորաստեղծ երգարվեստի խմբակի աշխատանքը, մրցույթ-փառատոնի մրցանակակիրներին պարգևատրեց պատվոգրերով:
Շնորհավորում ենք «Ընտանիք» կենտրոնին՝ հերթական հաղթանակի կապակցությամբ:
Հ. Սարգսյան
Հարգելի ուսուցիչներ, սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ ՝ «Տվյալների վերլուծություն և վիճակագրություն» վերնագրով թեման և հուսով եմ, որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կկատարեք մեջբերումներ ու առաջարկություններ: Այս թեմայի ուսումնասիրության նպատակն է՝…
Հարգելի գործընկերներ, դիտարկումներս վերաբերում են նախագծային ուսումնառությանը, որը, անկասկած, ողջունելի և ժամանակի պահանջներին համահունչ մոտեցում է: Միաժամանակ, անհրաժեշտ է արձանագրել, որ այն իր հետ բերում է նաև որոշակի դժվարություններ և…
Նախագծի նպատակն է՝ բացահայտել հայ ժողովրդի պատմության էջերը, իր ընտանիքի նահապետների ծննդավայրերը, նրանց անցած ճանապարհը, սերունդների հետ կապը: զարգացնել պատմություն ուսումնասիրելու, հետազտություններ անելու կարողություններ, սովորեցնել ձևակերպել և քայլ առ քայլ…
Հարգելի´ ուսուցիչներ ,ձեզ եմ ներկայացնում իմ ընտրած թեման՝ «21-րդ դարի հմտությունների զարգացմանը միտված մեթոդների կիրառումը հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերի ընթացքում »: Հուսով եմ ,որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կանեք մեջբերումներ…
Հարգելի ուսուցիչներ ,սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ ընտրած թեման՝ « Տեքստային խնդիրների դերը և կարևորությունը մաթեմատիկայի դասավանդման մեջ» և հուսով եմ ,որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կանեք մեջբերումներ ու առաջարկություններ :…
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան