Հայ-ռուսական համալսարանում տեղի է ունեցել ՀՌՀ-ի մաթեմատիկայի և բարձր տեխնոլոգիաների ինստիտուտի տնօրեն, ակադեմիկոս Է. Ղազարյանի և համալսարանում աշխատող գիտնականներ Հ. Սարգսյանի, Դ. Հայրապետյանի, Ա. Թռչունյանի, Հ. Ղազարյանի, Ս. Պետրոսյանի, Վ. Մելիքյանի և Ս. Մայիլյանի հեղինակությամբ հրատարակված բնագիտության և մաթեմատիկայի 6 ուսումնական ձեռնարկների շնորհանդեսը, որոնք հրատարակվել են ՀՀ ԿԳՆ գիտության պետական կոմիտեի աջակցությամբ: Միջոցառմանը ներկա են գտնվելու ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի տեղակալ Մանուկ Մկրտչյանը և ՀՀ ԿԳՆ գիտության պետական կոմիտեի նախագահ Սամվել Հարությունյանը:
Շնորհավորելով ձեռնարկների հեղինակներին՝ ԿԳ նախարարի տեղակալն ընդգծել է, որ նախաձեռնության հիմնական նպատակը գիտության, մասնավորապես բնագիտության և մաթեմատիկայի զարմանահրաշ աշխարհը հանրամատչելի ձևով դպրոցականներին ներկայացնելն է. «Վերջին տարիներին գիտահանրամատչելի նյութերի և ձեռնարկների ստեղծումը, մի շարք գործոններով պայմանավորված, հետընթաց է ապրել: Մեր լավագույն հեղինակներն ավելի շատ զբաղված են եղել թեստագրությամբ, քան թե ձեռնարկների ստեղծմամբ: Դպրոցական գրադարաններում հանրամատչելի գիտական գրականության թարմացումների նախաձեռնություններն արժանի են հատուկ գնահատանքի, որովհետև դրանք հնարավորություն են տալիս զարգացնել բնագիտական և մաթեմատիկական կրթության լավագույն ավանդույթները, որոնք ձևավորված են մեր դպրոցներում»,- իր խոսքում նշել է Մ. Մկրտչյանը:
Իր հերթին ԳՊԿ նախագահ Ս. Հարությունյանն ընդգծել է, որ նման նախաձեռնությունը մրցունակ է դարձնում Հայաստանի կրթագիտական համակարգը տարածաշրջանում. «Մենք հասկանում ենք, որ գիտության արմատներն սկսվում են դպրոցից՝ դպրոցն հենց այն վայրն է, որտեղ պետք է ճիշտ ներկայացնել գիտության ֆանտաստիկ աշխարհը: Սերն ու ձգտումը դեպի գիտություն սկսվում է դպրոցական նստարանից»,- նշել է նա:
Նշենք, որ «Զարմանահրաշ նանոաշխարհ», «Կենդանի բջիջների աշխարհում», «Թվերի խորհրդավոր ու հետաքրքրաշարժ աշխարհը», «Արեգակնային ֆոտովոլտային տարրեր և մարտկոցներ», «Ինտեգրալ սխեմաների ներաշխարհը» և «Ֆիզիկան և համաչափությունը» ձեռնարկները հրատարակվել են «Դպրոցական գրադարան» մատենաշարի շրջանակում՝ «Աստղիկ գրատուն» հրատարակչության կողմից:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության և գիտության նախարարություն
Հարգելի գործընկերներ, այս տարվանից 9–րդ դասարանցիները գրում են ինտեգրված էսսե: Արդի կրթական բարեփոխումների համատեքստում էսսեն դադարել է լինել սոսկ շարադրական աշխատանքի տեսակ: Այն հանդես է գալիս որպես բազմաֆունկցիոնալ մեթոդական գործիք,…
21-րդ դարի կրթական համակարգը կանգնած է արագ փոփոխությունների շեմին, որոնց հիմքում տեխնոլոգիական առաջընթացն է: Այս փոփոխությունների կարևորագույն շարժիչ ուժերից մեկը արհեստական բանականությունն է (ԱԲ), որը նոր հնարավորություններ է ստեղծում ուսուցման…
Ֆրանսերենը որպես գործողության լեզու. Ինչպե՞ս դասասենյակը վերածել իրական կյանքի հարթակի Ժամանակակից աշխարհում լեզու սովորելը դադարել է լինել պարզապես քերականական կանոններ անգիր անելու կամ տեքստեր թարգմանելու գործընթաց : Այսօր մեր առջև…
«Հարգելի՛ գործընկեր, ցավոք, փորձը ցույց է տալիս, որ բուլինգը «չի անցնում», այն հետք է թողնում երեխայի ինքնագնահատականի վրա ամբողջ կյանքում: Մեր խնդիրն է ստեղծել այնպիսի անվտանգ միջավայր, որտեղ երեխան չի…
Գործընկերներ, իսկ դուք փորձե՞լ եք դասն անցկացնել առանց դասագրքի՝ օգտագործելով միայն ինտերակտիվ խաղեր: Իսկ ի՞նչ գործիքներ եք դուք նախընտրում 4-րդ դասարանում: «...Իմ փորձից տեսնում եմ, որ երբ դասի կենտրոնում հայտնվում…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց