ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ԱԲ
ՈՒՂԵՑՈՒՅՑ
ՈՒՂԵՑՈՒՅՑ
«Հանուն մշակութային երկխոսության» ծրագրի շրջանակում Արարատի մարզի Վերին Դվին համայնքում ներկայացվեց ասորական հարուստ մշակույթը։ «Ընտանիք» կենտրոնի սաները հանդես եկան համատեղ գեղարվեստական ելույթներով։ Ասորական երգն ու պարը միահյուսվեցին հայկական երաժշտական ավանդույթներին՝ դուդուկի հնչյունների ներքո ստեղծելով մշակութային ներդաշնակության յուրահատուկ մթնոլորտ։ Կազմակերպվեց նաև նկարչական ֆլեշմոբ, որի ընթացքում մասնակիցներն արվեստի միջոցով ներկայացրին ազգային փոքրամասնության մշակութային առանձնահատկություններն ու արժեքները։ Համատեղ ելույթներն ու ստեղծագործական աշխատանքները նպաստեցին մշակութային երկխոսության ձևավորմանը, փոխադարձ ճանաչման խորացմանը և բարեկամական կապերի ամրապնդմանը։ Միջոցառման ավարտին Վերին Դվինի միջնակարգ դպրոցի տնօրենությունը շնորհակալություն հայտնեց՝ ընդգծելով միջոցառման բովանդակային կարևորությունն ու թեմայի նպատակային ընտրությունը։ Իր երախտագիտությունը հայտնեց նաև համայնքի ղեկավարը՝ Լյուդմիլա Պետրովան արժևորելով երկու մշակույթների միավորման, փոխճանաչման և համագործակցության խթանման նախաձեռնությունը։ «Հանուն մշակութային երկխոսության» ծրագիրը շարունակում է իր կարևոր առաքելությունը՝ միավորում է մարդկանց, սերունդներին ու ժողովուրդներին՝ դառնալով փոխըմբռնման, փոխադարձ հարգանքի և բարեկամության ամուր կամուրջ։
Միջոցառման ավարտին սաներն այցելեցին նաև Հնաբերդ գյուղի տարածքում գտնվող պատմական Դվին մայրաքաղաքի հնավայր, որը ներառված է «Մայրաքաղաք Դվին» պատմամշակութային արգելոցի տարածքում։ Այցելությունը հնարավորություն տվեց մասնակիցներին հաղորդակցվելու նաև Հայաստանի պատմամշակութային ժառանգությանը։
Գեղարվեստական մասի վարչի՝ Է. Ֆրանգուլյան
Մաթեմատիկայի ուսուցման ժամանակակից մոտեցումները 7–9-րդ դասարաններում․ սովորողից՝ գիտելիքի սպառողից դեպի ակտիվ հետազոտող Ներածություն Ժամանակակից կրթության կարևորագույն խնդիրներից է սովորողների մաթեմատիկական մտածողության, տրամաբանական դատողության, խնդիրներ լուծելու և սեփական տեսակետը հիմնավորելու կարողությունների…
Ստվերային թատրոնը հայ իրականության մեջ: Հայաստանումտարածված է եղել ստվերների, տիկնիկայինՂարագյոզժողովրդական թատրոնը: Նյութեր և բազմաթիվհիշատակություններ կան հատկապես Երևանից, Լենինականից,Ղուկասյանից, Ջավախքից, Արցախից, Բասենից և Սև ծովի ափերին վերաբնակություն հաստատած համշենի հայերից:Անցյալում, որպես…
Արտակարգ իրավիճակները գալիս են անսպասելի՝ տակնուվրա անելով մեր կյանքը: Մենք հայտնվում ենք անվերջանալի անորոշության և բացասական լուրերի հոսքի մեջ՝ ստիպված լինելով բախվել բոլորովին անծանոթ մարտահրավերների: Մինչ ոմանք գտնում են իրենց…
Հարգելի՛ գործընկերներ, ժամանակակից կրթության կարևորագույն նպատակներից մեկը սովորողին ոչ միայն գիտելիք փոխանցելն է, այլև նրան ինքնուրույն սովորելու կարողություն ձևավորելը: Իմ մանկավարժական փորձը ցույց է տալիս, որ 3-րդ դասարանում կարևոր է…
Ժամանակակից կրթությունը մշտապես զարգանում է՝ իր հետ բերելով նոր տեխնոլոգիաներ և ուսուցման կազմակերպման արդյունավետ մեթոդներ: Այդ փոփոխությունների կարևոր մասն են կազմում արհեստական բանականության (ԱԲ) գործիքները, որոնք նոր հնարավորություններ են ստեղծում…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
