ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Երևանում անցկացվում է «Նորաձևության շաբաթ 2026» ծրագիրը՝ «Վարդագույն քաղաք Երևան» խորագրի ներքո։
Ծրագրի շրջանակում ԿԳՄՍ նախարարության աջակցությամբ անցկացվել է նաև «Fashion Scout Armenia 2026» երիտասարդ դիզայներների մրցանակաբաշխությունը:
ԿԳՄՍ նախարար Ժաննա Անդրեասյանն ընդունել է «Պոլիմոդա Իտալիա» կազմակերպության ղեկավար Մասսիմիլիանո Ջիորնետիի գլխավորած պատվիրակությանը:
Ողջունելով ներկաներին՝ նախարար Ժաննա Անդրեասյանը շնորհավորել է ծրագրի պաշտոնական բացման առիթով, որը կայացել է հոկտեմբերի 8-ին «Էրեբունի» պատմահնագիտական արգելոց-թանգարանում՝ «Հին աստվածներ. Էրեբունիից մինչև ժամանակակից Երևան» հատուկ ցուցահանդեսի բացմամբ:
«Մենք շատ ենք կարևորում այս համագործակցությունը, հատկապես՝ ստեղծարար արդյունաբերության զարգացման տեսանկյունից»,- ասել է նախարարը՝ ընդգծելով նաև կրթական բաղադրիչի իրականացման հնարավորությունը: Ժաննա Անդրեասյանը, անդրադառնալով նախարարության աջակցությամբ իրականացվող «Fashion Scout Armenia» մրցույթին, նշել է, որ այն հայ երիտասարդ դիզայներների համար միջազգային հարթակներում նոր հնարավորություններ է ստեղծում՝ խրախուսելով ստեղծարարությունն ու նորարարությունը: Մրցույթին ներկայացվել է 75 հայտ, ցուցադրվել է 8-ը, որոնցից ընտրվել է 3 հաղթող:
Մասսիմիլիանո Ջիորնետին շնորհակալություն է հայտնել հանդիպման համար՝ ընդգծելով՝ նորաձևությունը միայն դիզայն չէ, այն և՛ մշակույթ է, և՛ ժառանգություն, և՛ ինքնություն:
Հանդիպմանը կողմերը քննարկել են ԿԳՄՍ նախարարության և «Պոլիմոդայի» համագործակցությամբ կրթական ծրագիր իրականացնելու ձևաչափը, այն Հայաստանի մի քանի բուհերում ներդնելու հնարավորությունները: Հատկապես կարևորվել է կրթական ծրագրում մշակութային ժառանգության բաղադրիչի շեշտադրումը: Այս համատեքստում քննարկվել են Հայաստանի ստեղծարար երիտասարդների ներգրավմամբ զարդերի արտադրությանը, աշխատաշուկայի հետ կապերի ամրապնդմանը, ձեռներեցության խթանմանն ուղղված հեռանկարները: Կողմերը նախանշել են ճանապարհային քարտեզի անհրաժեշտությունն ու հնարավոր համագործակցության ձևաչափը, մասնավորապես՝ հուշագրի տեսքով:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Հարգելի գործընկերներ, սիրով ներկայացնում եմ <<Աշխարհացույց>>-ի կիրառմամբ իմ կատարած հետազոտության արդյունքները,սիրով կլսեմ ձեր կարծիքները Հետազոտական աշխատանքը կատարել եմ 4-րդ դասարանում՝ մայրենի առարկայից: Դասարանում սովորում է 16 աշակերտ: Դասանյութը ոչ գրական…
«Արհեստական բանականության ազդեցությունը կրթության և աշխատանքի ապագայի վրա» Ներածություն Արհեստական բանականությունը ժամանակակից աշխարհի ամենաարագ զարգացող տեխնոլոգիական ուղղություններից է, որն աստիճանաբար փոխում է մարդու առօրյան, կրթական գործընթացը և մասնագիտական գործունեությունը: Կրթության…
Հարգելի՛ գործընկերներ, Այսօր ցանկանում եմ ներկայացնել երկու հետաքրքիր մոտեցում, որոնք կարելի է կիրառել տարբեր առարկաների դասաժամերին՝ սովորողների մտածողությունը, ստեղծագործականությունն ու ակտիվ մասնակցությունը խթանելու նպատակով: «Կլաստեր» մեթոդ Այս մեթոդի միջոցով սովորողները…
Օտար լեզվի դասավանդման ընթացքում տեքստի հետ աշխատանքը հաճախ սահմանափակվում է ընթերցանությամբ, թարգմանությամբ և հարցերին պատասխանելով: Սակայն նույն տեքստը կարող է դառնալ ստեղծագործական մտածողության, հաղորդակցական կարողությունների և համագործակցային հմտությունների զարգացման արդյունավետ…
Ժամանակակից կրթության կարևորագույն նպատակներից է ձևավորել սովորող, որը կարողանում է ոչ միայն վերարտադրել գիտելիքը, այլև ինքնուրույն մտածել, վերլուծել, արտահայտել սեփական կարծիքը և հիմնավորել այն: Ռուսաց լեզվի 7–9-րդ դասարաններում այս նպատակին…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
