ՀՀ կրթության և գիտության նախարարությունում Ուսուցչի օրվան նվիրված տոնական միջոցառումների շրջանակում տեղի է ունեցել մի խումբ մանկավարժների պարգևատրման հանդիսավոր արարողությունը: Կրթության և գիտության նախարարի տեղակալ Մանուկ Մկրտչյանը պարգևներ է հանձնել «Տարվա լավագույն ուսուցիչ», «Տարվա լավագույն տնօրեն» և «Տարվա լավագույն դաստիարակ» մրցույթների անվանակարգերի հաղթողներին և մրցույթի եզրափակիչ փուլի բոլոր մասնակիցներին: Շնորհավորելով ներկաներին՝ ԿԳ նախարարի տեղակալն առանձնակի կարևորել է հանրային կյանքում ուսուցչի դերակատարումը. «Առողջ հասարակության ճշգրիտ չափանիշը ուսուցչի դիրքը, վարկանիշն ու նրա հանդեպ գնահատանքն է: Հասարակությունները, որտեղ ուսուցիչն ամենաբարձր դասն է՝ ավելի բարձր քան գիտնականը, զինվորականը, նախարարն ու մնացած բոլորը, հասել են զարգացման առավելագույն աստիճանի: Ուսուցչի կատարած գործի արժևորումը ապրելակերպ է, միաժամանակ սեփական խնդիրների լուծման հիմնարար սկզբունք»,- իր խոսքում նշել է Մ. Մկրտչյանը և հավելել, որ ԿԳ նախարարությունը ծրագիր է մշակում, որը միտված է ուսուցիչների խնդիրներին, մասնավորապես սոցիալական իրավունքների բարելավմանը: ԿԳ նախարարի հայտարարած «Ուսուցիչ» նախաձեռնության շրջանակում, ինչպես նշել է Մ. Մկրտչյանը, նախատեսվում է ամրագրել ուսուցչի բազային աշխատավարձի շեմ, որպես սոցիալական երաշխիք:
Միջոցառման ընթացքում մատաղ սերնդի կրթության և դաստիարակության գործում ունեցած ավանդի համար ԿԳՆ բարձրագույն պարգևով՝ «Ոսկե հուշամեդալով» պարգևատրվել են Մարտունու Տ. Աբրահամյանի անվան ավագ դպրոցի ուսուցիչ Լյուդմիլա Շահումյանը, Երևանի թիվ 51 հիմն. դպրոցի անգլերենի ուսուցիչ Հասմիկ Օհանյանը, Երևանի Կոմիտասի անվան պետական կոնսերվատորիայի ուսումնական մասի վարիչ, երաժշտության պատմության ուսուցիչ Նոնա Ոսկանյանը, ՀՀ Արմավիրի մարզի Բամբակաշատի միջն. դպրոցի տնօրեն Գայանե Պարոնյանը, ՀՀ Արմավիրի մարզի Վաղարշապատի «Ներսիսյան» թիվ 6 հիմն. դպրոցի տնօրեն Սեդա Ենգիբարյանը:
«Տարվա լավագույն տնօրեն», «Տարվա լավագույն ուսուցիչ», «Տարվա լավագույն դաստիարակ» մրցույթների անվանակարգերում հաղթող ճանաչված ներքոհիշյալ մանկավարժները խրախուսվել են ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության շնորհակալագրով.
«Նվիրում երեխաներին» անվանակարգ - Քրիստինա Հարությունյան (Երևանի «Էլիտա» մասնավոր դպրոցի մաթեմատիկայի ուսուցիչ)
«Ավանդույթները և նորարարությունը մանկավարժության մեջ» անվանակարգ - Գայանե Կոստանդյան (ՀՀ Կոտայքի մարզի Ֆանտանի միջնակարգ դպրոցի ինֆորմատիկայի ուսուցիչ),
«Ազգային ավանդույթները պահպանելու և փոխանցելու համար» անվանակարգ - Հայկանուշ Ալեքսանյան (ՀՀ Տավուշի մարզի Կողբի Բ. Սահակյանի անվան թիվ 2 միջնակարգ դպրոցի հայոց լեզվի և գրականության ուսուցիչ),
«Ուսումնադաստիարակչական աշխատանքները լավագույնս կազմակերպելու համար» անվանակարգ - Մարգարիտ Քուշկյան (Երևանի Ա. Մամիկոնյանի անվան թիվ 166 հիմնական դպրոցի տնօրեն),
«Ռազմահայրենասիրական և աշխատանքային դաստիարակության լավագույն փորձի համար» անվանակարգ - Բենիկ Բալայան (ՀՀ Արարատի մարզի Արարատ գյուղի թիվ 3 միջնակարգ դպրոցի տնօրեն),
«Գեղագիտական դաստիարակության լավագույն փորձի համար» անվանակարգ - Ստեփան Ստեփանյան (ՀՀ Վայոց Ձորի մարզի Ջերմուկի թիվ 3 միջնակարգ դպրոցի տնօրեն),
«Սիրտս նվիրում եմ երեխաներին» անվանակարգ - Սոֆյա Հովսեփյան (ՀՀ Վայոց Ձորի մարզի Եղեգնաձորի թիվ 2 մանկապարտեզի դաստիարակ),
«Երեխաների կյանքը հետաքրքիր անակնկալներով հարստացնելու համար» անվանակարգ - Արմինե Ձավարյան (ՀՀ Լոռու մարզի Ալավերդու թիվ 6 ՆՈՒՀ ՀՈԱԿ-ի դաստիարակ),
«Բնության կրտսեր բարեկամ դաստիարակելու համար» անվանակարգ - Արաքսյա Ղազարյան (ՀՀ Արմավիրի մարզի Էջմիածնի թիվ 10 «Շուշան» մանկապարտեզի դաստիարակ):
Միջոցառման ընթացքում ԿԳՆ պատվոգիր և շնորհակալագիր են ստացել մոտ 6 տասնյակ մանկավարժներ:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության և գիտության նախարարություն
Հարգելի ուսուցիչներ ,սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ ընտրած թեման՝ «Ֆունկցիայի հասկացությունը » և հուսով եմ ,որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կանեք մեջբերումներ ու առաջարկություններ : Այս թեմայի ուսումնասիրության նպատակն Ստեղծել քննարկման…
«Воспитание — великое дело: оно решает судьбу человека» (Лев Толстой) Каждый просмотренный мультфильм — часть этого воспитания, особенно если он содержит мораль. Уважаемые коллеги, предлагаю важную и увлекательную тему для…
«Воспитание — великое дело: оно решает судьбу человека» (Лев Толстой) Каждый просмотренный мультфильм — часть этого воспитания, особенно если он содержит мораль. Уважаемые коллеги, предлагаю важную и увлекательную тему для…
Նախագծային ուսուցում նպատակ Ծանոթացնել աշակերտներին Հայաստանի Առաջին Հանրապետության պատմական նշանակության գործիչներին, ուսումնասիրել նրանց գործունեությունը: Զարգացնել 10-րդ դասարանի աշակերտների պատմագիտական մտածողությունը, հայրենասիրությունը:: Խթանել աշակերտների ինքնուրույն ճանաչողական գործունեության հմտությունները, նպաստել
Հարգելի ուսուցիչներ, սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ <<Առցանց գործիքների կարևորությունը ուսուցման գործընթացում>> թեման և սիրով հրավիրում քննարկման: Ժամանակակից կրթական համակարգում առցանց գործիքները դարձել են անբաժանելի մասը՝ բացելով ուսուցման և ուսումնառության…
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
Ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը 10-րդ դասարանում:
Բարի գալուստ 7-րդ դասարանի ուսումնական նյութերի հեռավար դասընթացին: Մաղթում եմ բոլորիս արդյունավետ աշխատանքային ուսումնական տարի: