ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Երևանի Նորայր Աճեմյանի անվան տարածաշրջանային թիվ 2 պետական քոլեջը նշում է հիմնադրման 90-ամյակը: Ի նշանավորումն քոլեջի հիմնադիր-կառուցող, երկարամյա տնօրեն Նորայր Աճեմյանի՝ տեղադրվել է նրա կիսանդրին։
Բացման արարողությանը ներկա են եղել ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալ Արաքսիա Սվաջյանը, մասնագիտական կրթության և ուսուցման վարչության պետ Գայանե Արզումանյանը, Նորայր Աճեմյանի դուստր Գայանե Աճեմյանը:
«Քոլեջի 90 տարիները պատմություն են անցած ճանապարհի, հաջողությունների, դժվարությունների, երբեմն նաև խնդիրների մասին, որոնք ձևավորել են որակյալ կրթություն կազմակերպելու ամուր հիմք և միջավայր: Մասնագիտական կրթության զարգացումը բարեփոխումների շատ կարևոր փուլ է թևակոխել․ այս գործընթացում կարևոր է ավանդույթների և ժառանգության պահպանումը, որի հիմքի վրա էլ կկառուցվի նորը: Նորայր Աճեմյանի կենսագրությունը փաստում է՝ յուրաքանչյուր նվիրյալ մասնագետի գործունեությունը կարող է ազդեցություն ունենալ նաև հասարակության վրա, եթե նա բավարար ջանք է ներդնում հանրային բարիք ստեղծելու գործում: Նրա գործունեությունը չափազանց օրինակելի է սերունդների համար և հպարտության արժանի»,- շնորհավորելով մանկավարժներին, ուսանողներին, Աճեմյան ընտանիքի անդամներին՝ ասել է Արաքսիա Սվաջյանը և քոլեջին մաղթել է հաջողություն, նորանոր ձեռքբերումներ և զարգացումներ:
«Մեր պարտքն է կրկնապատկել բոլոր ջանքերը, որոնք ներդրվել են հանուն քոլեջի բարօրության ու բարգավաճման, որպեսզի հաջորդ տարիներին ավելի մեծ ձեռքբերումներ գրանցվեն»,- շնորհավորանքի խոսքում ասել է քոլեջի տնօրեն Նարա Հովհաննիսյանը։
Միջոցառման շրջանակում անդրադարձ է եղել Նորայր Աճեմյանի գործունեությանը. նա 1978-1998 թվականներին ղեկավարել է Սովետական առևտրի Երևանի տեխնիկումը, որը 1999 թվականից անվանակոչվել է նրա անունով։ 1985 թվականին տեխնիկումը ԽՍՀՄ-ի 4600 տեխնիկումների մեջ զբաղեցրել է առաջին տեղը՝ որպես լավագույն ուսումնական հաստատություն, իսկ Նորայր Աճեմյանը՝ որպես լավագույն մանկավարժ, արժանացել է բազմաթիվ շքանշանների:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Հարգելի գործընկերներ, իմ դասարանում ունեմ 32 աշակերտ՝ նրանք սահուն կարդում են, բայց կան մի քանիսը,որոնք դժվարանում են պատմել,վերարտադրել տեքստի բովանդակությունը. ձեր դասարաններում ինչպե՞ս եք լուծում այս խնդիրը՝ քննարկենք միասին.
Հարգելի՛ գործընկերներ, Տեխնոլոգիա առարկայի դասերը առանձնահատուկ հնարավորություն են տալիս սովորողների ստեղծագործական և գործնական կարողությունների զարգացման համար: Իմ դիտարկմամբ՝ այս դասերի ընթացքում սովորողների հետաքրքրությունը մեծապես պայմանավորված է այն հանգամանքով, թե որքանով…
Հարգելի գործընկերներ, Հաճախ ենք տեսնում աշակերտների, ովքեր ամբողջ գիշեր դաս են սովորում, բայց առավոտյան գրեթե ոչինչ չեն հիշում: Որպես կենսաբան՝ ես փորձում եմ նրանց բացատրել, որ ուղեղը սովորական «պարկ» չէ,…
ֆիզիկա առարկայի միջառարկայական կապերի համար լայն կիրառություն ունեցող թեմաներից է, որի միջոցով կարող ենք կապ հաստատել նաև հասարակագիտության հետ:
Ես առանձնացրել եմ թվային գործիքների կիրառման մի քանի կետեր, որոնք բարձրացնում են դասի որակը: ակնթարթային հետադարձ կապ և գնահատում լաբորատոր աշխատանքների վիզուալիզացում աշակերտների ներգրավվածություն Ես ֆիզիկայի դասերին կիրառում եմ օրինակ…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
