ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Գիրք նվիրելու օրվա կապակցությամբ ԿԳՄՍ նախարար Ժաննա Անդրեասյանը հյուրընկալել է Խնկո Ապոր անվան ազգային մանկական գրադարանի 2025 թվականի լավագույն ընթերցողներին:
Հանդիպմանը ներկա են եղել նախարարի տեղակալ Ալֆրեդ Քոչարյանը և Խնկո Ապոր անվան ազգային մանկական գրադարանի տնօրեն Ռուզան Տոնոյանը:
«Հովհաննես Թումանյանի ծննդյան օրն անցկացվող Գիրք նվիրելու օրը մեր երկրում թերևս ամենասիրված տոներից մեկն է: Այն միմյանց հետ շփվելու, ճանաչելու, բացահայտումներ անելու, նոր գրքերով կիսվելու հավելյալ առիթ է: Անչափ ուրախ եմ այսօր ձեզ հյուրընկալել նախարարությունում, և քանի որ դուք շատ գրքեր եք կարդում, եկեք խոսենք ձեր կարդացած գրքերի և գրողների մասին»,- դիմելով երեխաներին՝ ասել է նախարարը և փոքրիկ ընթերցողներից հետ զրուցել նրանց սիրելի գործերի, հետաքրքրությունների և նախասիրությունների մասին։
Ժաննա Անդրեասյանը նաև շնորհակալություն է հայտնել 2018 թվականից Խնկո Ապոր գրադարանում «Լավագույն ընթերցող» մրցույթի անցկացման համար, ինչը ընթերցանության խթանմանն ուղղված լավագույն ձևաչափերից է:
Ընթերցողները պատմել են իրենց կարդացած գրքերի, նախասիրած գրական ժանրերի, ստեղծագործությունների, սիրելի հեղինակների մասին, ներկայացրել ընթերցանությունից դուրս մյուս նախասիրությունները։
Նախարարն իր խոսքում անդրադարձել է նաև ֆիլմերի, թատերական, բալետային, օպերային ներկայացումների, ճարտարապետական և հուշարձանային նմուշների համար ստեղծագործական հիմք դարձած գրական ստեղծագործություններին՝ նշելով, որ արվեստի ճյուղերը փոխկապակցված են:
Նրա խոսքով՝ այս շարքում գրական ստեղծագործություններն անմրցելի են. ընթերցանությունն ավելի է զարգացնում միտք և երևակայությունը:
Խնկո Ապոր անվան ազգային մանկական գրադարանի տնօրեն Ռուզան Տոնոյանը շնորհակալություն է հայտնել հյուրընկալության համար՝ նշելով, որ այս խորհրդանշական օրը նախարարի հանդիպումը երեխաների հետ մեծ ոգևորություն է առաջացրել: Տնօրենի տեղեկացմամբ՝ մրցույթի 15 հաղթողները ընտրվել են դպրոցական փոքր, միջին և ավագ տարիքային խմբերից։ Մրցույթում հաղթած երեխաները տարեկան ընթերցում են ավելի քան 70 գիրք․ նրանք աչքի են ընկնում ընթերցասիրությամբ, տարբեր հետաքրքրություններով։
Հանդիպման ընթացքում Խնկո Ապոր անվան ազգային մանկական գրադարանի 2025 թվականի լավագույն ընթերցողները ստացել են հավաստագրեր, որոնք հանձնել է նախարար Ժաննա Անդրեասյանը։ Նա նաև գրքեր է նվիրել երեխաներին՝ ընտրված Հովհաննես Թումանյանի անձնական գրադարանի ցանկից։
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
«Ինչո՞ւ ենք սովորում քերականություն, եթե գործնականում երբեք չենք օգտագործում այն»: Աշակերտներիս տարիներ առաջ հնչեցրած այս հարցն ինձ ստիպեց շատ բան փոխել անգլերենի ավանդական դասապրոցեսում: Այդ ժամանակ ես կարծում էի, որ…
Սուխոմլինսկին գրել է. «Երեխաների կարողությունների և տաղանդների ակունքները նրանց մատների ծայրերում են: Դրանցից, պատկերավոր ասած, հոսում են ամենաբարակ առվակները, որոնք սնուցում են ստեղծագործ մտքի աղբյուրը: Որքան մեծ է վստահությունն ու…
Ժամանակակից կրթական միջավայրը բնութագրվում է տեղեկատվական հոսքերի մեծ ծավալով և թվային գործիքների ակտիվ կիրառմամբ: Այս պայմաններում պատմության դասավանդման հիմնական մարտահրավերներից են՝ ․ քննադատական մտածողության զարգացումը ․ մեդիագրագիտության ձևավորումը ․ փաստի…
Հարգելի գործընկերներ, ողջույն: Այսօր մեր դպրոցական իրականությունն այնպիսին է, որ գրեթե յուրաքանչյուր դասարանում մենք ունենք Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող (ԿԱՊԿՈՒ) աշակերտներ: Եվ եթե ուսումնական ծրագրերը (ԱՈՒՊ-ները) մենք սովորել ենք…
Հարգելի գործընկերներ, նման խնդրի մեզանից յուրաքանչյուրս հանդիպում ենք ամեն օր:Բավականին արդիական հարց է,հատկապես միջին դասարաններում: Վախենում են սխալվել, բառը սխալ արտասանել,որի արդյունքուն միգուցե ծաղրի առարկա դառնալ:Մի քանի մեթոդներ փորձեցի ,…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
