ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալ Արաքսիա Սվաջյանը Երևանի թիվ 112 ավագ դպրոցում մասնակցել է «Մշակութային երկխոսություն» խորագիրը կրող միջոցառմանը՝ նվիրված Հայաստան-Ֆրանսիա բարեկամությանը և Գիրք նվիրելու օրվան։
Միջոցառման ընթացքում աշակերտները ներկայացրել են հայ և ֆրանսիացի հեղինակների ստեղծագործությունների ընթերցումներ՝ հայերենով և ֆրանսերենով, հանդես եկել երաժշտական և պարային կատարումներով՝ նվիրված մեծն շանսոնյե Շառլ Ազնավուրին։
ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալը շնորհակալություն է հայտնել կատարված աշխատանքի համար՝ ընդգծելով, որ նման նախաձեռնությունները կարևոր դեր ունեն դպրոցականների աշխարհայացքի ձևավորման և արժեհամակարգի հարստացման գործում։
«Ավագ դպրոցի ուսումնառությունը համընկնում է պատանեկության շրջանին, երբ սովորողները մտածում են մասնագիտական կողմնորոշման և ապագան կառուցելու մասին։ Այս կարևոր քայլերի կատարմանը մեծապես օգնում են արժեքները՝ մշակույթը, արվեստը, գիրքը։ Հանրակրթության պետական չափորոշչի ներդրման շրջանակում ավագ դասարաններում ընդգրկվել է «Արվեստ» առարկան։ Ամեն անգամ, ներկա գտնվելով նման միջոցառումների, համոզվում եմ, որ դա ճիշտ որոշում էր։ Արվեստը մեզ ուղեկցում է ողջ կյանքի ընթացքում՝ իր բոլոր դրսևորումներով: Արվեստը նաև միջմշակութային երկխոսության լավագույն ձևն է․ այստեղ հնարավորություն ունեցանք տեսնելու ձեր գիտելիքները Հայաստանի և Ֆրանսիայի բարեկամության մասին, որի հավերժ խորհրդանիշը մեծն շանսոնյե Շառլ Ազնավուրն է։ Նրա անցած ճանապարհը կարող է յուրաքանչյուրի համար լինել մոտիվացնող օրինակ՝ ցույց տալով, թե որքան դժվարություններ կարող են հանդիպել մարդուն, և որքան կարևոր է բացահայտել սեփական տաղանդը՝ գտնելով հաջողության ճանապարհը»,- նշել է Արաքսիա Սվաջյանը։
ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալը դպրոցականներին շնորհավորել է Գիրք նվիրելու օրվա առթիվ՝ ընդգծելով ընթերցանության կարևորությունը երիտասարդների զարգացման համար։
«Գիրք նվիրելու օրը ևս մեկ առիթ է արժևորելու գիրքը՝ որպես սովորելու, զարգանալու և ավելի գիտակ դառնալու միջոց։ Մաղթում եմ, որ գիրքը մշտապես ներկա լինի ձեր կյանքում, որ դուք ամեն օր գրքերից սովորեք որևէ նոր բան, և այդ գործընթացը լինի հաճելի ու արդյունավետ»,- ասել է Արաքսիա Սվաջյանը։
ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալը նաև շրջայց է կատարել դպրոցում, ծանոթացել շենքային պայմաններին, լաբորատորիաներին, գույքային ապահովվածությանը:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
«Ինչո՞ւ ենք սովորում քերականություն, եթե գործնականում երբեք չենք օգտագործում այն»: Աշակերտներիս տարիներ առաջ հնչեցրած այս հարցն ինձ ստիպեց շատ բան փոխել անգլերենի ավանդական դասապրոցեսում: Այդ ժամանակ ես կարծում էի, որ…
Սուխոմլինսկին գրել է. «Երեխաների կարողությունների և տաղանդների ակունքները նրանց մատների ծայրերում են: Դրանցից, պատկերավոր ասած, հոսում են ամենաբարակ առվակները, որոնք սնուցում են ստեղծագործ մտքի աղբյուրը: Որքան մեծ է վստահությունն ու…
Ժամանակակից կրթական միջավայրը բնութագրվում է տեղեկատվական հոսքերի մեծ ծավալով և թվային գործիքների ակտիվ կիրառմամբ: Այս պայմաններում պատմության դասավանդման հիմնական մարտահրավերներից են՝ ․ քննադատական մտածողության զարգացումը ․ մեդիագրագիտության ձևավորումը ․ փաստի…
Հարգելի գործընկերներ, ողջույն: Այսօր մեր դպրոցական իրականությունն այնպիսին է, որ գրեթե յուրաքանչյուր դասարանում մենք ունենք Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող (ԿԱՊԿՈՒ) աշակերտներ: Եվ եթե ուսումնական ծրագրերը (ԱՈՒՊ-ները) մենք սովորել ենք…
Հարգելի գործընկերներ, նման խնդրի մեզանից յուրաքանչյուրս հանդիպում ենք ամեն օր:Բավականին արդիական հարց է,հատկապես միջին դասարաններում: Վախենում են սխալվել, բառը սխալ արտասանել,որի արդյունքուն միգուցե ծաղրի առարկա դառնալ:Մի քանի մեթոդներ փորձեցի ,…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
