ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Չարենցավանում ավարտվել է հունահռոմեականոճի ըմբշամարտի Հայաստանի առաջնությունը։
Եզրափակիչ գոտեմարտին հետևել է ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի տեղակալ Հասմիկ Ավագյանը: Նախարարի տեղակալը շնորհակալություն է հայտնել է մարզիկներին, մարզիչներին և մարզասերներին՝ նշելով, որ Հայաստանի Հանրապետության համար ըմբշամարտը ոչ միայն հենակետային մարզաձև է, այլև նշանավորվում է փառահեղ մարզիկներով և համայնքով: Նա բարձր է գնահատել ՀՀ դրոշը տարիներ շարունակ բարձր պահելու համար, ինչը մեծ պատիվ և ձեռքբերում է երկրի համար: Նախարարի տեղակալը շնորհավորել և պարգևատրել է հաղթող մարզիկներին:
Ներկայացնում ենք առաջնության հաղթողներին.
55 կգ
Մանվել Խաչատրյան, Գյումրի
Նորայր Հախոյան, ՕՀՔ
Էդգար Պետրոսյան, Ջրվեժ
Արմեն Գևորգյան, ԲԿՄԱ
60 կգ
Սուրեն Աղաջանյան, Ն. Մուշեղյան/Էջմիածին
Արմեն Մելիքյան, Ն. Մուշեղյան
Կարապետ Մանվելյան, Գյումրի
Լևոն Ղազարյան, ՕՀՔՀԱՕԿ
63 կգ
Կարեն Ասլանյան, Ն. Մուշեղյան
Հրաչյա Պողոսյան, Սևան
Արմեն Սուքիասյան, Ն. Մուշեղյան/ՕՀՔ
67 կգ
Յուրա Հովեյան, Գյումրի
Ռուբեն Միրանյան, Դինամո
Դավիթ Մանուկյան, Գյումրի
Էդգար Բաղրամյան, ՕՀՔ/ Ն. Մուշեղյան
72 կգ
Գասպար Տերտերյան, ԲԿՄԱ
Աշոտ Խաչատրյան, Ն. Մուշեղյան
Շանթ Խաչատրյան, Ն. Մուշեղյան
Հայկ Մելիքյան, Ն. Մուշեղյան
77 կգ
Սամվել Տերտերյան, Ն. Մուշեղյան/Էջմիածին
Արթուր Ամոյան, Դինամո
Պետրոս Չալյան, Գյումրի
82 կգ
Սամվել Գրիգորյան, ԲԿՄԱ
Մարտիկ Պետրոսյան, ՕՀՔՀԱՕԿ
Վահե Հովհաննիսյան, Գյումրի
87 կգ
Գևորգ Թադևոսյան, ԲԿՄԱ
Վիգեն Նազարյան, ԲԿՄԱ
Յուրիկ Պետրոսյան ՕՀՔ/ Ն. Մուշեղյան
97 կգ
Հայկ Խլոյան Ն. Մուշեղյան
Ռուբեն Գևորգյան, Ն. Մուշեղյան/Մալաթիա
Գրիշա Ոսկանյան, Գյումրի
130 կգ
Ալբերտ Վարդանյան
Ռազմիկ Քուրդյան
Արամայիս Հարությունյան
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
ես Լորետա Դումիկյանն եմ, դասավանդում եմ ավագ դպրոցում ԹԳՀԳ և մաթեմատիկա առարկաները, բացի այդ դասավանդում եմ python ծրագրավորման լեզուն <<Արհեստական Բանականություն սերունդ>> ծրագրի շրջանակում: Հարգելի գործընկերներ, Հայաստանի կրթական համակարգը վերջին…
Ես Լորետա Դումիկյանն եմ, դասավանդում եմ ավագ դպրոցում` որպես ԹԳՀԳ և մաթեմատիկա առարկաների ուսուցիչ: Բացի այդ, դասավանդում եմ python ծրագրավորման լեզու՝ <<Արհեստական Բանականություն սերունդ>> ծրագրի շրջանակում: Հարգելի գործընկերներ, Հայաստանի կրթական…
Հարգելի գործընկերներ, ես Լորետա Դումիկյանն եմ, դասավանդում եմ ավագ դպրոցում ԹԳՀԳ և մաթեմատիկա առարկաները, բացի այդ դասավանդում եմ python ծրագրավորման լեզուն <<Արհեստական Բանականություն սերունդ>> ծրագրի շրջանակում: Ուզում եմ քննարկել հետևյալ…
Ուսումնական նախագիծ I. Նախաբան Այս ուսումնական տարում մեր 10-րդ դասարանի սովորողների նախաձեռնությամբ մեկնարկեց մի նախագիծ, որը նպատակ ունի խորապես ուսումնասիրել քաղաքական գաղափարախոսությունների դերը՝ որպես քաղաքական դաշտը հասկանալու գործիք: Նախաձեռնության հիմնական…
Տեղեկատվական այս դարաշրջանում, երբ տեխնոլոգիաները արագությամբ փոխում են աշխարհը, մեր դասարանների դռները չեն կարող մնալ փակ նախորդ դարի համար: Հայկական կրթությունը, իր հարուստ պատմական ավանդույթներով, կանգնած է հզոր և անխուսափելի…
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
