Կայացել է մարդկանց թրաֆիքինգի և շահագործման դեմ պայքարի լուսաբանման ամենամյա լրագրողական մրցանակաբաշխությունը:
Մրցանակաբաշխության նպատակն է խրախուսել ՀՀ-ում մարդկանց թրաֆիքինգի և շահագործման դեմ պայքարի բազմակողմանի, օբյեկտիվ և արդյունավետ լուսաբանումը՝ դրանով իսկ նպաստելով երևույթի կանխարգելմանն ուղղված ազգաբնակչության իրազեկվածության մակարդակի բարձրացմանը:
Ողջունելով ներկաներին՝ ԿԳՄՍՆ երիտասարդության հարցերի վարչության պետ Զարա Ասլանյանը շնորհակալություն է հայտնել միջոցառման մասնակիցներին ցուցաբերած սրտացավության և թրաֆիքինգի մասին լայն իրազեկում իրականացնելու պատրաստակամության համար` խնդրի լուսաբանումը կարևորելով հնարավոր դեպքերի կանխարգելման և թրաֆիքինգի վտանգների մասին տեղեկացվածության բարձրացման տեսանկյունից:
«Կառավարոթյունը տարբեր ուղղություններով բազմաթիվ ծրագրեր է իրականացնում թրաֆիքինգի կանխարգելման նպատակով, այդուհանդերձ, դեռ շատ անելիք ունենք: Վերջերս ընդունված «Երիտասարդական քաղաքականության մասին» ՀՀ օրենքում ամրագրված է տեղական ինքնակառավարման մարմիններում երիտասարդական աշխատողի հաստիք ունենալու պահանջը: Մեր հեռահար նպատակն է, որ վերջիններս իրենց գործունեության շրջանակում հանդես գան նաև թրաֆիքինգի մասին իրազեկման աշխատանքով՝ այդպիսով ևս մեկ քայլ մոտենալով կանխարգելման նպատակին»,- ասել է ԿԳՄՍՆ ներկայացուցիչը։
Նա մրցույթի կայացման գործում ընդգծել է նաև փորձագիտական հանձնաժողովի անաչառ և հետևողական աշխատանքը` շնորհակալություն հայտնելով դրանում ընդգրկված տարբեր կառույցների մասնագետներին, փորձագետներին և քաղհասարակության ներկայացուցիչներին:
2025 թվականին մրցանակաբաշխությունն իրականացվել է ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի, ՀՀ աշխատանքի և սոցիալական հարցերի նախարարների համատեղ հրամանով հաստատված «Մարդկանց թրաֆիքինգի և շահագործման դեմ պայքարի լուսաբանման ամենամյա լրագրողական մրցանակաբաշխության կանոնակարգի» համաձայն:
Մարդկանց թրաֆիքինգի և շահագործման դեմ պայքարի լուսաբանման ամենամյա լրագրողական մրցանակաբաշխությունն անցկացվում է հետևյալ անվանակարգերով՝ հեռուստա/ռադիո արտադրանք, տպագիր և էլեկտրոնային նյութեր:
2025 թվականին ներկայացվել է 7 հայտ, որից 2-ը՝ «Տպագիր և էլեկտրոնային նյութեր» անվանակարգում, 5-ը՝ «Հեռուստա/ռադիո արտադրանք» անվանակարգում:
Մրցանակաբաշխության փորձագետների գնահատման արդյունքում «Տպագիր և էլեկտրոնային նյութեր» անվանակարգի հաղթողներն են՝
«Հեռուստա/ռադիո արտադրանք» անվանակարգի հաղթողներն են՝
Մրցանակաբաշխության արդյունքում հաղթող հայտերը ստացել են դրամական խրախուսում՝
1-ին տեղի համար՝ 300 հարյուր հազար ՀՀ դրամ
2-րդ տեղի համար՝ 250 հազար ՀՀ դրամ
3-րդ տեղի համար՝ 200 հազար ՀՀ դրամ:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Ինչպե՞ս կարդալ գիրք,երբ հեռախոսը ձեռքիդ է: 1)Առաջարկեք սկսել օրական ընդամենը 15-20 էջից: Դա տևում է մոտ 20 րոպե, բայց ստեղծում է կայուն սովորույթ: Կարևորը ոչ թե քանակն է, այլ պարբերականությունը:…
Հարգելի՛ ուսուցիչներ, այս անգամ ուզում եմ անդրադառնալ կրտսեր դպրոցականների դեզադապտացիային, բավականին նուրբ և կարևոր թեմա է: Սա այն վիճակն է, երբ երեխան չի կարողանում հարմարվել դպրոցական կյանքի նոր պահանջներին, ինչը…
«Իրավունքը՝ որպես պաշտպանիչ վահան» ·«â€‹Գիտեմ իմ իրավունքները․ պաշտպանված եմ»: ·«Մարդու իրավունքները վահան են ոչ թե ուժեղի, այլ արդարի ձեռքում»: ​Իրավունքը պաշտպանում է մարդուն կամայականությունից: Օրենքը սահմանում է սահմաններ և դառնում…
Հարգելի՛ գործընկերներ, Այսօր ուզում եմ խոսել մի բանի մասին, որի մասին սովորաբար լռում ենք մեթոդական միավորումների ժամանակ: Մենք բոլորս էլ ունենք այդ «բարդ» աշակերտը, ով չի լսում, խանգարում է, տեղից…
Հարգելի գործընկերներ,այսօր առավել քան երբևէ խնդիր է սովորողների ներգրավվածությունը դասապրոցեսին:Համացանցն ու սոցիալական ցանցերը երեխաներին սովորեցնում են շատ արագ մեծ ծավալի ինֆորմացիայի տիրապետել,որի արդյունքում նրաք, անկախ իրենց կամքից,այլևս դժվարանում են ջանք…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց