ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալ Դանիել Դանիելյանն այսօր հանդիպել է ֆրանսահայ կինոռեժիսոր, պրոդյուսեր Սերժ Ավետիքյանին: Հանդիպմանը ներկա է եղել նաև Հակոբ Պարոնյանի անվան երաժշտական կոմեդիայի պետական թատրոնի տնօրենի պաշտոնակատար Լիլիթ Պետրոսյանը:
Սերժ Ավետիքյանը տեղեկացրել է, որ ֆրանսիացի գործընկերները հետաքրքրված են Հայաստանում համատեղ ֆիլմարտադրության իրականացմամբ՝ ներկայացնելով հայ-ֆրանսիական հնարավոր համագործակցությանն առնչվող հարցերը:
Այս համատեքստում Դանիել Դանիելյանը ներկայացրել է ֆիլմարտադրության ոլորտում 2025 թվականից գործարկված ներդրումների մասնակի վերադարձի գործընթացը՝ ընդգծելով համատեղ նախագծերի աջակցության և խրախուսման՝ պետության պատրաստակամությունը. «Ֆիլմարտադրության ոլորտում արված այս կարևոր քայլը նպաստում է պրոդյուսերների և ներդրողների, ոլորտի մասնագետների ներգրավմանը՝ խթանելով միջազգային կինոնախագծերի նկարահանումները, միջազգային հեղինակություն ունեցող մասնագետների հետ համագործակցությունը, մասնագիտական նոր տեխնիկայի ներմուծումը: Ֆիլմարտադրության համար Հայաստանի բնակլիմայական պայմանները և աշխատաշուկան նպաստավոր են, և ոլորտի համար դրանք ապահովում են մեծ գրավչություն»:
Քննարկման ընթացքում կողմերը փաստել են նաև, որ նմանօրինակ համագործակցությունները հնարավորություն կընձեռեն ճանաչելի դարձնել և ապահովել Հայաստանի պատշաճ դիրքավորումը միջազգային կինոհարթակներում:
Հանդիպման ընթացքում քննարկվել են նաև կինոոլորտի կրթության հայ-ֆրանսիական նախագծեր, մասնավորապես՝ Երևանի թատրոնի և կինոյի պետական ինստիտուտի համագործակցությամբ: Սերժ Ավետիքյանի տեղեկացմամբ՝ նախատեսվում են ֆրանսերենով դասընթացներ՝ մոնտաժի, սցենարի, ռեժիսուրայի մասնագիտությունների ուղղությամբ: Դասընթացներն անցկացնելու են Ֆրանսիայից և Շվեյցարիայից ժամանած հեղինակավոր մասնագետները:
Հաջորդիվ Սերժ Ավետիքյանը ներկայացրել է Հակոբ Պարոնյանի անվան երաժշտական կոմեդիայի պետական թատրոնի համագործակցությամբ նոր թատերական նախագծի իրականացմանն առնչվող մանրամասները՝ նշելով, որ համատեղ նոր նախաձեռնությունը միտված է Հակոբ Պարոնյանի ստեղծագործական ժառանգության արժևորմանն ու հանրահռչակմանը:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Հարգելի գործընկերներ, եկեք խոստովանենք, որ մեր աշակերտներն արդեն օգտվում են ChatGPT-ից և նմանատիպ այլ գործիքներից՝ տնայինները գրելու համար: Մենք կարող ենք կա՛մ արգելել (ինչն անհնար է), կա՛մ սովորեցնել նրանց հրահանգների…
Հարգելի՛ բանասերներ և պատմաբաններ, այս տարի արդեն հանրապետության բոլոր դպրոցների իններորդ դասարանների սովորողների համար պարտադիր է դառնում ինտեգրված էսսեով գիտելիքի ստուգումը: Իսկ ի՞նչ արդյունքներ ունենք այսօր մեր փորձնական գրվածքներում: Արդյո՞ք…
ՏՀՏ-ն կրթության մեջ հզոր գործիք է, որը ուսումնական գործընթացը դարձնում է ավելի արդյունավետ, մատչելի և հետաքրքիր:
Ողջույն գործընկերնե՛ր: Մի թեմա կա, որն այսօր դարձել է ընտանեկան «մարտերի» գլխավոր պատճառը: Մի կողմից՝ ունենք մեր ծնողների սերունդը, ում համար «դիպլոմը պետք է լինի» սկզբունքը սուրբ է: Նրանց համար…
Հարգելի՛ գործընկերներ, սիրով կլսեմ Ձեր կարծիքներն այս թեմայի վերաբերյալ , հետո կավելացնեմ պատրաստածս նյութը:Քանի որ սրա վերաբերյալ շատ մասնագետներ ունենում են հակասական կարծիքներ, տեսակետներ և մոտեցումներ, այդ պատճառով նախընտրում եմ…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
