ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալ Դանիել Դանիելյանը Հայաստանի ֆրանսիական ինստիտուտում ներկա է եղել «Գաղափարների գիշեր-2025» ամենամյա միջոցառմանը, որն այս տարի կրում է «Գործելու կարողություն» խորագիրը:
Միջոցառումը նախատեսված է պետական կառույցների, երիտասարդների, քաղաքացիական հասարակության ներկայացուցիչների համար՝ քննարկելու, թե ինչպես կարելի է պատմամշակութային ժառանգությունը թվային տեխնոլոգիաների միջոցով դարձնել կենդանի, մատչելի և հասանելի։
Ողջունելով ներկաներին՝ նախարարի տեղակալ Դանիել Դանիելյանն ընդգծել է՝ «Գիտությունների գիշեր-2025» նախաձեռնությունը տարիներ շարունակ միավորում է գիտելիք կրողներին, փոխանցողներին և նորարարությանը հավատացող հանրությանը: «Թվային տեխնոլոգիաների դարաշրջանը փոխում է մեր վերաբերմունքն ու մոտեցումը պատմամշակութային ժառանգության հանդեպ։ Այն, ինչը երբևէ պահպանվում էր միայն թանգարաններում և գրադարաններում, դառնում է կենդանի և հասանելի յուրաքանչյուրին: Մեր օրերում գործելու կարողությունը նշանակում է՝ ընդունել նոր տեխնոլոգիաների գերակայությունը, ձևավորել համատեղ պատասխանատվություն և ստեղծել մի միջավայր, որտեղ անցյալը, ներկան և ապագան միանում են «կենդանի մշակույթի» մեջ։ Համոզված եմ՝ այսօրվա քննարկումները և կարծիքները կնպաստեն ոչ միայն մասնագիտական երկխոսության կայացմանը, այլև նոր համագործակցությունների, փորձի փոխանակումների աշխուժացմանը Հայաստանում»,- ասել է Դանիել Դանիելյանը՝ շնորհակալություն հայտնելով միջոցառման կազմակերպիչներին ու միջազգային գործընկերներին:
Ողջույնի խոսքով հանդես է եկել նաև ՀՀ-ում Ֆրանսիայի Հանրապետության դեսպան Օլիվիե Դըկոտինյին՝ ընդգծելով միջոցառման դերը կարևոր հարցերի շուրջ մտքեր փոխանակելու տեսանկյունից:
Հաջորդիվ անցկացվել են քննարկումներ՝ «Թվայնացնել պատմամշակութային ժառանգությունը՝ սերունդներին ավելի արդյունավետ փոխանցելու համար․ հաղորդակցության և հասանելիության մարտահրավերները», «Թվայնացումը և արհեստական բանականությունը՝ ի սպաս գրավոր ժառանգության պահպանման, հասանելիության ապահովման և հանրահռչակման», «Թվայնացված ժառանգությունը՝ որպես գիտական հետազոտությունների ռեսուրս» թեմաներով:
Միջոցառման շրջանակում տեղի են ունեցել նաև Ֆրանսիայի ազգային հուշարձանների կենտրոնի կողմից ստեղծված «Սկանավորված մշակութային ժառանգություն» ցուցադրությունը, ԹՈՒՄՈ կենտրոնի և Հայկական մշակութային ժառանգության ինստիտուտի կողմից կազմակերպված վիրտուալ իրականության աշխատարանը:
Նշենք, որ «Գաղափարների գիշեր-2025» միջոցառումը կայացել է Ֆրանսիական ինստիտուտի և SIREH հիմնադրամի համագործակցությամբ:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
«Բարև ձեզ, հարգելի գործընկերներ: Ես՝ որպես կենսաբան, հաճախ եմ լսում աշակերտներից. «Ինչիս է պետք բջջի կառուցվածքը կամ ֆոտոսինթեզի բանաձևը»: Ի՞նչ եք կարծում, արդյո՞ք մենք պետք է ավելի շատ կենտրոնանանք «խոհանոցային…
«Ինչո՞ւ ենք սովորում քերականություն, եթե գործնականում երբեք չենք օգտագործում այն»: Աշակերտներիս տարիներ առաջ հնչեցրած այս հարցն ինձ ստիպեց շատ բան փոխել անգլերենի ավանդական դասապրոցեսում: Այդ ժամանակ ես կարծում էի, որ…
Սուխոմլինսկին գրել է. «Երեխաների կարողությունների և տաղանդների ակունքները նրանց մատների ծայրերում են: Դրանցից, պատկերավոր ասած, հոսում են ամենաբարակ առվակները, որոնք սնուցում են ստեղծագործ մտքի աղբյուրը: Որքան մեծ է վստահությունն ու…
Ժամանակակից կրթական միջավայրը բնութագրվում է տեղեկատվական հոսքերի մեծ ծավալով և թվային գործիքների ակտիվ կիրառմամբ: Այս պայմաններում պատմության դասավանդման հիմնական մարտահրավերներից են՝ ․ քննադատական մտածողության զարգացումը ․ մեդիագրագիտության ձևավորումը ․ փաստի…
Հարգելի գործընկերներ, ողջույն: Այսօր մեր դպրոցական իրականությունն այնպիսին է, որ գրեթե յուրաքանչյուր դասարանում մենք ունենք Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող (ԿԱՊԿՈՒ) աշակերտներ: Եվ եթե ուսումնական ծրագրերը (ԱՈՒՊ-ները) մենք սովորել ենք…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
