ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Ալբանիայի Դյուրես քաղաքում այսօր մեկնարկում են ծանրամարտի Եվրոպայի երիտասարդների և մինչև 23 տարեկանների առաջնությունները: Մրցումային առաջին օրը՝ հոկտեմբերի 29-ին, Հայաստանը կունենա 3 ներկայացուցիչ:
Ժամը 17:00-ին մեդալների համար կպայքարի Եվրոպայի չեմպիոն, աշխարհի առաջնության բրոնզե մեդալակիր Ալեքսանդրա Գրիգորյանը (58 կգ): Ժամը 19:00-ին մրցելույթները կսկսեն 60 կգ քաշայիններ Գառնիկ Չոլակյանն ու Սեյրան Խուդանյանը:
Հայաստանի հավաքականների մյուս մարզիկների մրցելույթների ժամանակացույցը՝
Երիտասարդներ/ տղաներ
Հոկտեմբերի 30, ժամը` 17:00, 71 կգ` Տիգրան Կարապետյան ու Նարեկ Գրիգորյան
Հոկտեմբերի 31, ժամը` 15:00, 79 կգ` Նարեկ Մկրտչյան ու Մարտին Պողոսյան
Նոյեմբերի 2, ժամը` 15:00, 94 կգ` Գրիգոր Ղազարյան, Վալերիկ Մովսիսյան
Երիտասարդներ/ աղջիկներ
Նոյեմբերի 1, ժամը` 15:00, 69 կգ` Մերի Միսակյան
Նոյեմբերի 2, ժամը` 17:00, 77 կգ` Աննա Ամրոյան
Նոյեմբերի 3, ժամը` 13:00, 86 կգ` Էմմա Պողոսյան
Նոյեմբերի 3, ժամը` 15:00, +86 կգ` Ալինա Սուքիասյան
Նոյեմբերի 3, ժամը` 17:00, 110 կգ` Միշա Մելքոնյան
Նոյեմբերի 3, ժամը` 21:00, +110 կգ` Վարդգես Մարգարյան
Մինչև 23 տարեկաններ/ տղաներ
Հոկտեմբերի 30, ժամը` 19:00, 71 կգ` Գոռ Սահակյան
Նոյեմբերի 2, ժամը` 19:00, 88 կգ` Սուրեն Գրիգորյան
Նոյեմբերի 4, ժամը` 11:00, 94 կգ` Մնացական Աբրահամյան
Նոյեմբերի 4, ժամը` 15:00, 110 կգ` Գարիկ Կարապետյան ու Պետրոս Պետրոսյան
Նոյեմբերի 4, ժամը` 17:30, +110 կգ Աշոտ Մովսիսյան
Մինչև 23 տարեկաններ/ աղջիկներ
Նոյեմբերի 3, ժամը` 19:00, 86 կգ` Լիանա Գյուրջյան
Նոյեմբերի 4, ժամը` 13:00, + 86 կգ` Մերի Թումասյան
Մինչև 23 տարեկանների թիմի գլխավոր մարզիչը Փաշիկ Ալավերդյանն է, մարզիչը՝ Հակոբ Փիլոյանը: Կանանց թիմի գլխավոր մարզիչն Արտաշես Ներսիսյան է, մարզիչը` Տարոն Թովմասյանը:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Առցանց գործիքների կիրառումը մաթեմատիկայի դասավանդման մեջ բերում է աննախադեպ արդյունավետություն: Ուսուցիչների համար դրանք դառնում են հզոր օժանդակ գործիքներ՝ դասապրոցեսը պլանավորելու, վիզուալիզացիաներ ստեղծելու և ուսանողների առաջընթացին հետևելու համար: Աշակերտների համար դրանք…
Ինչպես տեսնում ենք ժամանակակից կրթական միջավայրում մեր՝ դասվարներիս դերը փոխվել է: Մենք այլևս գիտելիքի միակ աղբյուրը չենք, այլ ուղեկցողներ, ովքեր պետք է օգնեն երեխային գտնել իր ճանապարհը տեղեկատվության հսկայական հոսքում:…
«Ողջոյն, սիրելի՛ գործընկերներ: Բոլորս գիտենք, թե որքան դժվար է պահել 30-ից ավելի աշակերտների ուշադրությունը, հատկապես, երբ դասարանում ունենք տարբեր կարիքներով երեխաներ: Իմ աշխատանքային «զինանոցում» այսօր առաջնային են ՏՀՏ գործիքները (LearningApps,…
«Հարգելի՛ գործընկերներ, հաճախ ենք հանդիպում իրավիճակի, երբ հարցը տալուց հետո դասարանում «ծանր լռություն» է տիրում: Իմ փորձից (4-րդ դասարան) հասկացել եմ, որ այդ լռությունը կարող է լինել ոչ թե անտեղյակության,…
Ողջույն, հարգելի՛ գործընկերներ: Ցանկանում եմ կիսվել 4-րդ դասարանում «Աշխարհացույց» (https://brainograph.com/login) հարթակի կիրառման իմ փորձով, որն այս շրջանում դարձել է անփոխարինելի օգնական «Մայրենի» և «Ես և շրջակա աշխարհը» առարկաների ինտեգրված դասերին:…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
