ԿԳՄՍ նախարարության ենթակայությամբ գործող Հենրիկ Իգիթյանի անվան Գեղագիտության ազգային կենտրոնի Մանկական արվեստի թանգարանը (հասցե՝ Սայաթ-Նովա 6) վերաբացվել է:
Բացման միջոցառմանը ներկա են եղել ԿԳՄՍ նախարար Ժաննա Անդրեասյանը, դեսպաններ, արվեստագետներ:
Երկար դադարից հետո թանգարանը վերադարձել է իր պատմական տարածք՝ վերանորոգված, տեխնիկապես վերազինված և բովանդակության արդիականացված հնարավորություններով։
Կարևորելով Մանկական արվեստի թանգարանի վերաբացումը՝ ԿԳՄՍ նախարար Ժաննա Անդրեասյանն ընդգծել է՝ մանկական արվեստի զարգացումը պետական քաղաքականության առաջնահերթություններից է, քանի որ այսպիսի միջավայրում են նկատելի դառնում տաղանդավոր երեխաները: «Մեր խնդիրն է ճիշտ ժամանակին և ճիշտ ձևով աշխատել նրանց հետ՝ զարգացնելու տաղանդը: Այդ իսկ նպատակով արվեստն առաջնային ուղղություն է նաև դպրոցական կրթության մեջ, քանի որ զարգացնելով ստեղծագործականությունը՝ մարդն ավելի մրցունակ է դառնում մերօրյա աշխարհում: Յուրաքանչյուր երեխա, գալով թանգարան, կսկսի մտածել արվեստի մասին ու ձգտել դեպի արվեստը:
Այս սրահներում ցուցադրված կտավների հեղինակներն արդեն հայտնի նկարիչներ են, ինչը նշանակում է, որ նրանք հենց այստեղից են սկսել իրենց ճանապարհը»,- ասել է նախարարը՝ նշելով, որ թանգարանը մեծ նշանակություն ունի նաև մեծահասակների համար, քանի որ այսօրինակ միջավայրերը օգնում են ամրապնդել մշակույթի դերը մեր կյանքում և այն դարձնել ավելի հասանելի:
Թանգարանում ներկայացված են Գեղագիտության ազգային կենտրոնի սաների լավագույն աշխատանքները, տարբեր տարիների նախագծեր, ինչպես նաև թանգարանի «ոսկե ֆոնդը»։
Թանգարանը գործելու է նաև որպես ստեղծագործական հարթակ․ կլինեն վարպետության դասեր, աշխատարաններ, կրթական ու մշակութային միջոցառումներ բոլոր տարիքային խմբերի համար։ Թանգարանի առաջին ցուցադրությունը նվիրված է «Սասնա ծռեր» էպոսին՝ ներկայացված բազմաժանր արվեստային մոտեցմամբ։
Նորաբաց թանգարանում գործում է նաև գրադարան-գրախանութ:
Մանկական արվեստի թանգարանը վերաբացվել է «Հովնանյան» հիմնադրամի աջակցությամբ և Artbox HUB ծրագրի շրջանակում տրամադրված դրամաշնորհի շնորհիվ։
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
«Անհայտ բաղադրիչի գտնելը» թեմայի շրջանակում երկրորդ դասարանի սովորողների համար թղթից պատրաստել եմ դիդակտիկ մոդել՝ թվային բուրգ: Մոդելի միջոցով երեխաները ակնառու կերպով տեսնում են առաջադրանքի լուծման ամբողջ ընթացքը: Առանձին թղթե մոդելը…
Գրական ստեղծագործության ուսումնասիրությունը չպետք է սահմանափակվի միայն ընթերցանությամբ և բովանդակության վերաբերյալ հարցերին պատասխանելով: Կարևոր է, որ սովորողները կարողանան խորությամբ ընկալել բնագիրը, բացահայտել նրա գլխավոր ասելիքը, գաղափարական առանցքն ու հեղինակի ուղերձը,…
Գրականություն` առանց սահմանների. Ինչպե՞ս դասական տեքստերը դարձնել կենդանի և կիրառելի ապագայի քաղաքացու համար «Գրականությունը ժամանակի մեջ ճանապարհորդություն է, բայց նրա վերջնակետը միշտ մարդու սիրտն է»: Հաճախ մենք՝ հայոց լեզվի և…
Ինտերակտիվ մեթոդների դերը 4-րդ դասարանցիների քննադատական մտածողության եւ համագործակցային հմտությունների ձեւավորման գործում Բանալի բառեր: ինտերակտիվ մեթոդներ, 4-րդ դասարան, քննադատական մտածողություն, համագործակցություն, կրտսեր դպրոց, «6 մտածող գլխարկներ», փոխուսուցում: Ներածություն Հանրակրթության պետական…
Հարգելի գործընկեր, ուզում եմ խոսել մի թեմայի մասին, որը վստահ եմ կհետաքրքրի օտար լեզու դասավանդող ուսուցիչներին: Գաղտնիք չէ, որ ժամանակակից աշխարհում օտար լեզուների իմացությունը կարևոր դեր ունի անձի կրթական, մասնագիտական…