ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալ Արաքսիա Սվաջյանն այսօր մասնակցել է «Կաթ դպրոցներին» համաշխարհային օրվա շրջանակում կազմակերպված միջոցառմանը:
«Կաթ դպրոցներին» ծրագիրը պաշտոնապես մեկնարկել է 2023 թ. Կաթի համաշխարհային օրվա շրջանակում և իրականացվում է Եվրասիական զարգացման բանկի, ՄԱԿ-ի պարենի համաշխարհային ծրագրի և «Երեմյան» ընկերությունների խմբի կողմից՝ ապահովելով բարձրորակ կաթ Երևանի և Լոռու 9 դպրոցի 5-9-րդ դասարանների ավելի քան 1400 աշակերտի համար:
Ողջունելով ներկաներին՝ ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալ Արաքսիա Սվաջյանը նշել է՝ սա ևս մեկ առիթ է համոզվելու, որ դպրոցներում երեխաների համար ստեղծվում են առողջ սնվելու հնարավորություններ։ Այս համատեքստում նախարարի տեղակալն անդրադարձել է «Դպրոցական սնունդ» ծրագրին, որի շնորհիվ ՀՀ մարզերի դպրոցների տարրական դասարանների երեխաները տաք սնունդ են ստանում:
«Ներկայում մենք նաև կրթական բովանդակային բարեփոխումների փուլում ենք, ինչի շրջանակում նաև դպրոցում գտնվելու տևողությունն է երկարում, այդ իսկ պատճառով շատ ենք կարևորում երեխաների՝ դպրոցում սնվելու հնարավորությունը: Մեզ համար ոչ միայն կարևոր է ճիշտ սնվելու մշակույթի ձևավորումը՝ հենց դպրոցում սնվելու հնարավորություններ ստեղծելով, այլև երեխաներին համապատասխան գիտելիքներ ու կարողություններ փոխանցելը, որպեսզի նրանք նաև ճիշտ սնվելու կարողություններ ունենան: Արդեն իսկ ունենք արձագանքներ, երբ ընտանիքներն իրենք են փոխում իրենց սնվելու սովորույթները՝ երեխաների ազդեցությամբ։ Երեխաները այն խողովակն են, որոնց միջոցով մենք ազդեցություն ենք ունենալու հասարակության ավելի մեծ շերտերի վրա»,- նշել է Արաքսիա Սվաջյանը։
ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալն ընդգծել է՝ ծրագիրը մասնավոր-պետություն-միջազգային կազմակերպություններ համագործակցության լավագույն օրինակներից է: «Անկասկած պետք է արդեն քննարկենք ծրագրի ընդլայնման հնարավորությունները՝ ավելի շատ երեխաների կաթ խմելու հնարավորություն ընձեռելով և այդ սովորությունը ձևավորելով: Կարծում եմ՝ երեխաներին ոչ միայն դպրոցում առողջարար ու բավարար էլեմենտներով, սննդային տեսակետից կարևոր նշանակություն ունեցող կաթ խմելու հնարավորություն ենք ընձեռում, այլ նաև մոտեցում ենք ձևավորում՝ ճիշտ սնվելու և կաթնամթերքը որպես կարևոր բաղադրիչ օգտագործելու առումով»,- ընդգծել է Արաքսիա Սվաջյանը:
Միջոցառմանը ելույթ են ունեցել նաև ՄԱԿ-ի պարենի համաշխարհային ծրագրի (ՊՀԾ) հայաստանյան գրասենյակի նորանշանակ ղեկավար Լեյլա Մելիուին, ԵԶԲ-ի հայաստանյան տնօրեն Արմեն Մելկիկյանը և «Երեմյան» ընկերությունների խմբի հիմնադիր և գլխավոր տնօրեն Դավիթ Երեմյանը:
Բանախոսների խոսքով՝ նախաձեռնությունը խթանում է առողջ սնվելու սովորույթները՝ ոգեշնչելով հայ դպրոցականներին նախընտրել առողջարար տարբերակներ քաղցր ուտեստների փոխարեն: Կաթը դարձնելով նրանց ամենօրյա սննդակարգի մաս՝ ծրագիրը նպաստում է աշակերտների ավելի առողջ աճին, արդյունավետ սովորելուն և ընդհանուր առողջությանը։
Միջոցառման ընթացքում քննարկվել են նաև դպրոցականների համար կաթի սպառման կարևորությունը, կաթի սպառման խթանման ռազմավարությունները, առողջ սննդային սովորությունների խթանման ընթացիկ ծրագրերը, ինչպես նաև 2024/2025 ուսումնական տարվա ընթացքում գրանցված հաջողությունները: Նշվել է, որ երեխաների՝ կաթ խմելու ցանկությունն աճել է։ Հարցված ծնողների մեծամասնությունը ևս նշել է, որ երեխաները սկսել են հաճույքով կաթ խմել, և դա ազդել է նրանց առողջության և կենտրոնացման վրա։ Ծնողները նաև փաստել են, որ երեխաները կաթ խմելուց հետո սկսել են ավելի քիչ քաղցր, անառողջ խորտիկներ ուտել և գազավորված ըմպելիք խմել։
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Հարգելի ուսուցիչներ, սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ ՝ «Տվյալների վերլուծություն և վիճակագրություն» վերնագրով թեման և հուսով եմ, որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կկատարեք մեջբերումներ ու առաջարկություններ: Այս թեմայի ուսումնասիրության նպատակն է՝…
Հարգելի գործընկերներ, դիտարկումներս վերաբերում են նախագծային ուսումնառությանը, որը, անկասկած, ողջունելի և ժամանակի պահանջներին համահունչ մոտեցում է: Միաժամանակ, անհրաժեշտ է արձանագրել, որ այն իր հետ բերում է նաև որոշակի դժվարություններ և…
Նախագծի նպատակն է՝ բացահայտել հայ ժողովրդի պատմության էջերը, իր ընտանիքի նահապետների ծննդավայրերը, նրանց անցած ճանապարհը, սերունդների հետ կապը: զարգացնել պատմություն ուսումնասիրելու, հետազտություններ անելու կարողություններ, սովորեցնել ձևակերպել և քայլ առ քայլ…
Հարգելի´ ուսուցիչներ ,ձեզ եմ ներկայացնում իմ ընտրած թեման՝ «21-րդ դարի հմտությունների զարգացմանը միտված մեթոդների կիրառումը հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերի ընթացքում »: Հուսով եմ ,որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կանեք մեջբերումներ…
Հարգելի ուսուցիչներ ,սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ ընտրած թեման՝ « Տեքստային խնդիրների դերը և կարևորությունը մաթեմատիկայի դասավանդման մեջ» և հուսով եմ ,որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կանեք մեջբերումներ ու առաջարկություններ :…
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
