Մերօրյա աշխարհում բավական մեծ տարածում ունեն ինտերնետային կիբերհանցագործությունները,երեխայի տարիքին ու կրթական առանձնահատկություններին ոչ հարիր կայքերի առկայությունը, առկա է համացանցի միջոցով երեխայի հանդեպ տարբեր հանցագործությունների հնարավոր վտանգները, սոցիալական ցանցերում երեխաների անձնական տվյալների ու այլ տեղեկատվության ապահովության խնդիրը: Նաև խնդիր է երեխայի սոցիալ-կրթական-դաստիարակչական գործընթացի խաթարումը համացանցի ու առհասարակ համակարգչից կախվածության պատճառով, որոնց թիրախ կարող է դառնալ յուրաքանչյուրը։ Այն հետևանք է ինչպես անիրազեկության, այնպես էլ ծնողների ուշադրության և հետևողականության անբավարարության։ Ազատամուտում գործող ԻՄՓԱՔԹ երիտասարդական ակումբը շարունակում է համալրել իր հաջողությունների պատմությունը։ Արդեն 1,5 տարի գործող ակումբը հաջողությամբ ավարտեց նաև երրորդ համայնքային ծառայության ծրագիրը, որը այս անգամ խորագրել էր «Անվտանգ և վտանգավոր համացանց»։ Նպատակն էր համայնքի մեծահասակներին և երեխաներին, իրազեկել համացանցի օգտակարության և հավանական վտանգների մասին, որոնց կարող են իրենց երեխաները առնչվել՝ օգտվելով դրանից։ Ծրագիրն իրականացվեց համայնքի բնակելի թաղամասերից մեկի փոքրիկ պուրակում, որտեղ տեղադրվեցին նստարաններ, ցուցանակ։ Վերջինիս վրա զետեղվեցին տեղեկություններով պաստառ համացանցի դրական և վտանգավոր կողմերը, նրանից օգտվելու կանոնները, որոնք ուղենիշ կլինեն ծնողների համար։
Ակումբի անդամ 14-ամյա Վիկան, ով հաճույքով է մասնակցում ակումբի աշխատանքներին, նշում է.<<Այս ծրագիրը մեծ նշանակություն ունի համայնքի համար։ Հաճելի է ժամանակ անց կացնել գեղեցիկ վայրում և միաժամանակ անհրաժեշտ տեղեկություններ ստանալ համացանցի մասին>>։ Այս ծրագիրն իրականացվեց Ազատամուտի համայնքապետարանի հետ համագործակցությամբ (համայնքի ղեկավար՝ Ժորա Մարտիրոսյան):
ԻՄՓԱՔԹ ակումբում երեխաները ոչ ֆորմալ կրթական մեթոդներով սովորում եւ ուժեղացնում են իրենց կարողություններն ու գիտելիքները առաջնորդության, ակտիվ քաղաքացիության, աշխատունակության եւ սոցիալական ձեռներեցության բնագավառներում՝ ուսումնական մոդուլների միջոցով և յուրաքանչյուր մոդուլի ավարտից հետո իրականացնում են համայնքային ծրագրեր:
ԻՄՓԱՔԹ ծրագիրը Ռումինիայում մշակվել է «Նոր Հորիզոններ» հիմնադրամի կողմից եւ Հայաստանում իրականացվում է Վորլդ Վիժն Հայաստանի աջակցությամբ: 2016 թ. դրությամբ 33 ԻՄՓԱՔԹ ակումբներ են գործում Հայաստանի 6 մարզերում, որոնք ունեն ավելի քան 500 անդամ: Ակումբների կողմից իրականացվել են 60-ից ավելի համայնքային ծրագրեր:
ՎՎՀ Իջևանի գրասենյակ
Ժամանակակից կրթական համակարգի առանցքային նպատակներից մեկը ոչ միայն պատրաստի գիտելիք փոխանցելն է, այլև ինքնուրույն, վերլուծող և քննադատաբար մտածող անհատ ձևավորելը: Մայրենի լեզվի դասաժամերը լավագույն հարթակն են այս կարողունակությունը զարգացնելու համար,…
Ձևավորող գնահատումը տարրական դպրոցում․ ինչպե՞ս «չափել» սովորելու ընթացքը՝ առանց ստրեսի Տարրական դասարաններում ձևավորող (ձևավորվող) գնահատումն ուղղակի միավոր չդնելու մասին չէ: Սա ուսուցման ռիթմը զգալու, յուրաքանչյուր աշակերտի ընկալման «սպիտակ բծերը» ժամանակին…
Նախաբան Կրտսեր դպրոցական տարիքը երեխայի զարգացման ամենազգայուն և պատասխանատու փուլերից է, որտեղ ձևավորվում են նրա ճանաչողական հետաքրքրությունները, տրամաբանությունն ու սովորելու մոտիվացիան: Հայաստանի հանրակրթական նոր չափորոշչի (ՀՊՉ) ներդրման պայմաններում ուսուցչի առջև…
«Լռությունը որպես արվեստ» Կոնցեպտ Լռությունը սովորաբար ընկալվում է որպես ձայնի բացակայություն, սակայն արվեստում այն կարող է դառնալ արտահայտման ինքնուրույն լեզու: Այն կարող է խոսել դատարկ տարածության, հայացքի, գույնի, ստվերի, ձևի,…
Ողջույն, սիրելի գործընկերներ: Տարրական դասարան մտնելիս մենք ամեն օր ականատես ենք լինում միևնույն պատկերին. մի աշակերտը վայրկյանների ընթացքում ավարտում է առաջադրանքն ու ձանձրանում, երկրորդը դեռ փորձում է հասկանալ պայմանը, իսկ…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց