ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Ապրիլի 18-ից 21-ը ՀՀ Լոռու մարզի Վանաձորի Ա. Պուշկինի անվան հ.4 հիմնական դպրոցում անցկացվեց մաթեմատիկայի առարկայական շաբաթ, որը մեկնարկեց պաստառների ցուցադրությամբ:
Ապրիլի 19-ին 5 Ա դասարանում /ուսուցիչ՝ Ա. Խաչիկյան/ անցկացվեց մաթեմատիկայի դաս-ցերեկույթ «Սովորական կոտորակներ: Կոտորակները և երաժշտությունը» թեմայով: աշակերտները բեմականացման միջոցով ներկայացրեցին բաժինը, կոտորակը, համարիչը և հայտարարը: Վարժությունների միջոցով ամփոփվեց անցած նյութը: Աշակերտները ներկայացրեցին տեղեկություններ «Կոտորակները հին աշխարհում» թեմայից: Դասի երկրորդ մասը նվիրված էր կոտորակների և երաժշտության կապին, ներկայացրեցին Բեթհովենի ֆենոմենը, Պյութագորասի ոլորտների մեղեդին: Դասն ուղեկցվեց երաժշտական գեղեցիկ կատարումով, երաժշտական ստեղծագործությունների ունկնդրումով: Վերջում ներկայացրեցին «Մոլորակների ձայնը»:
Ապրիլի 20-ին անցկացվեց հեռավար դաս Հագվիի հիմնական դպրոցի 5-րդ դասարանի աշակերտների հետ: Դասը վարեց մաթեմատիկայի ուսուցչուհի Լ. Քառյանը: Դասը «Խառը թվեր» թեմայի ամփոփումն էր: Աշակերտները կրկնեցին «Կոտորակ» թեման, ներկայացրին պատմական ակնարկ կոտորակների մասին և խաչբառի միջոցով ամփոփեցին կոտորակները: Այնուհետև կրկնեցին խառը թվերով գործողությունների կանոնները, կիրառեցին դրանք վարժությունների լուծման ընթացքում: Դասն ամբողջությամբ ուղեկցվում էր սահիկահանդեսով, ինչն ավելի մեծ ոգևորություն առաջացրեց աշակերտների մոտ:
Ապրիլի 21-ին 8 Դ դասարանում /ուսուցիչ՝ Գ. Մաշուրյան/ անցկացվեց բաց դաս երկրաչափությունից «Առնչություններ եռանկյան կողմերի և անկյունների միջև» թեմայով: Սահիկահանդեսի միջոցով աշակերտներին ներկայացվեց թեմային վերաբերող չափորոշչային պահանջները՝ Ա, Բ, Գ մակարդակներին համապատասխան, այնուհետև կատարվեց նախորդ նյութի հարցում, ամրապնդում: Կրկնեցին՝ ինչ է ուղղանկյուն եռանկյունը, ինչպես են անվանում ուղղանկյուն եռանկյունը, ուղղանկյուն եռանկյան կողմերը, ուղղանկյուն եռանկյան հատկությունները, ինչ է ուղղանկյուն եռանկյան sin, cos, tg, ctg, դրանց համապատասխան արժեքները 30°, 45°, 60° անկյունների համար, եռանկյունաչափական հիմնական նույնությունը, դրանց բացատրությունը: Լուծեցին թեմային վերաբերող կիրառական խնդիրներ, լուծումը ներկայացվեց Paint ծրագրի միջոցով: Հանձնարարվեց ուսուցանող բնույթի տարամակարդակ աշխատանք անհատական թերթերով, առաջադրանքներով և խնդիրներով:
Շաբաթը եզրափակվեց «Մաթեմատիկան գիտությունների թագուհին է» ցերեկույթվ /Հ. Մելիքյան/:
Միջոցառման նպատակն էր ավելացնել աշակերտների սերն ու հետաքրքրությունը առարկայի նկատմամբ, ցուցադրել մաթեմատիկայի անսահման գեղեցկությունն ու հնարավորությունները, խթանել աշակերտների տրամաբանական և հետազոտական զարգացումը:
Միջոցառումը յուրահատուկ մրցանակաբաշխություն էր՝ դեռևս երկու ամիս առաջ 6 Ա դասարանում հայտարարված խնդրների մրցույթի: Միջոցառման ընթացքում ներկայացվեցին 4 տարբեր անվանակարգերի հաղթողները: Հանդիսատեսի համար աշակերտները պատրաստել էին բեմականացված խնդիրներ, տարաբնույթ կատակ-առաջադրանք և անակնկալներ: Հանդիսատեսը դարձավ միջոցառման ակտիվ մասնակից:
Հարգելի գործընկերներ, Ներկայացնում եմ 11-րդ դասարանի անգլերենի «READING CORNER» (էջ 85–86) թեմայով ինտերակտիվ դասապլանը: Դասի հիմնական շեշտադրումները․ ՀՊՉ Չափորոշչային Նպատակներ․ Ընթերցանության տարբեր ռազմավարությունների (Skimming, Scanning, Detailed Reading) ձևավորում, տեքստի հիմնական…
Հարգելի գործընկերներ, Ներկայացնում եմ 11-րդ դասարանի անգլերենի «PAST PERFECT CONTINUOUS» (էջ 83–84) թեմայով ինտերակտիվ դասապլանը: Դասի հիմնական շեշտադրումները․ ՀՊՉ Չափորոշչային Նպատակներ․ Past Perfect Continuous (Անցյալ վաղակատար շարունակական) ժամանակաձևի կառուցվածքի, իմաստային…
Հարգելի գործընկերներ, Ներկայացնում եմ 11-րդ դասարանի անգլերենի «GRAMMAR CORNER» (էջ 80–81) թեմայով ինտերակտիվ դասապլանը: Դասի հիմնական շեշտադրումները․ ՀՊՉ Չափորոշչային Նպատակներ․ Քերականական կառույցների ճանաչում, աստիճանական յուրացում և ճիշտ կիրառում պարզ նախադասությունների…
Հարգելի գործընկերներ, Ներկայացնում եմ 11-րդ դասարանի անգլերենի «TOPIC 4: ECOLOGY» (էջ 74–75) թեմայով ինտերակտիվ դասապլանը: Դասի հիմնական շեշտադրումները․ ՀՊՉ Չափորոշչային Նպատակներ․ Էկոլոգիային, շրջակա միջավայրի պահպանությանն ու բնապահպանական խնդիրներին առնչվող բառապաշարի…
Հերմինե ջան, ահա էջ 73-ի («THEMATIC IDIOMS AND PHRASAL VERBS») թեմայով դասապլանը՝ նույն ձևաչափով (ArmEdu ֆորումի ներածություն, առանց նկարների/էմոջիների, մեկ տողով բառապաշար, 5, 10, 15 րոպեանոց փուլերով): Դարձվածքները (idioms) և…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
