Հայաստանի Հանրապետությունը հայտ է ներկայացրել հյուրընկալելու «ICPC» ծրագրավորման համաշխարհային ուսանողական օլիմպիադայի՝ 2025 թվականին կայանալիք եզրափակիչ փուլը:
Հայաստանի հայտի քննարկման նպատակով Հայաստան ժամանած «ICPC հիմնադրամի» նախագահ Ուիլյամ Փաուչերի գլխավորած պատվիրակությանն այսօր ընդունել է ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարար Ժաննա Անդրեասյանը:
Ժաննա Անդրեասյանը ողջունել է հյուրերին և նշել՝ «ICPC համաշխարհային եզրափակիչ 2025» մրցույթը Երևանում հյուրընկալելու հնարավորությունը ոգևորիչ է: ԿԳՄՍ նախարարը շնորհակալություն է հայտնել համագործակցության պատրաստակամության համար և նշել՝ մրցույթի անցկացումը կարևոր է ոչ միան որպես իրադարձություն, որն ինքնին նշանակալի է, այլև՝ գործընկերության և հետագա համագործակցության հաստատման ամուր հիմք:
Նախարարն ընդգծել է՝ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների զարգացումը Հայաստանում առաջնահերթություն է, և նմանօրինակ միջոցառման կազմակերպումը ռազմավարական ուղղությունների զարգացման տրամաբանական շարունակությունն է:
Անդրադառնալով տեխնոլոգիական կրթության զարգացմանը՝ նախարարը ներկայացրել է տեխնոլոգիական կրթության ծրագրեր, որոնք հետաքրքություն են առաջացրել տարբեր երկրներում: Այս համատեսքստում նա մասնավորապես նշել է ԹՈՒՄՈ կենտրոնի ոչ ֆորմալ կրթական ծրագրեր, որոնք մեծապես զարգացնում են երեխաների տեխնոլոգիական կրթության հնարավորություններն ու ստեղծագործականությունը: Նախարարը ներկայացրել է նաև ՀՀ դպրոցներում իրականացվող ռոբոտաշինության և ինժեներական լաբորատորիաների «Արմաթ» լաբորատորիաների, ինչպես նաև 15 ավագ դպրոցներում 2023 թ. սեպտեմբերից մեկնարկած «Արհեստական բանականության (ԱԲ) սերունդ» կրթական ծրագիրը:
Ժաննա Անդրեասյանը ներկայացրել է նաև ՀՀ բարձրագույն կրթության ոլորտում իրականացվող բարեփոխումները և անդրադարձել ակադեմիական քաղաքին, որի շրջանակում գործելու է Տեխնոլոգիական կլաստերը:
«ICPC հիմնադրամի» նախագահ Ուիլյամ Փաուչերը շնորհակալություն է հայտնել ընդունելության և հեղինակավոր մրցաշարը հյուրընկալելու հետաքրքրության համար: Նա նշել է՝ մրցույթը խրախուսում է ուսանողներին զարգացնել իրենց ծրագրավորման և խնդիրների լուծման հմտությունները, թիմային աշխատանքի կարողությունները, և ստեղծում է հնարավորություն շփվել միջազգային գործընկերների հետ։Նրա դիտարկմամբ՝ ICPC մրցույթին մասնակցելը մեծ պատիվ և կարևոր ձեռքբերում է շատ ուսանողների համար, որոնք ձգտում են կարիերայի առաջխաղացմանը տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում։ Ուիլյամ Փաուչերը նաև բարձր է գնահատել Հայաստանի գործադրած ջանքերը՝ կրթական համակարգի բարեփոխման համատեքստում:
Նշվել է՝ Հայաստանի բուհերի ներկայացուցիչները տարիներ ի վեր մասնակցություն են ունեցել ծրագրավորման համաշխարհային հեղինակավոր մրցույթին և արձանագրել բարձր արդյունքներ:
Ժաննա Անդրեասյանը նշել է նաև, որ վերջին տարիներին Հայաստանը միջազգային խոշոր միջոցառումների անցկացման փորձ է կուտակել: Մասնավորապես, 2022 թվականին Հայաստանում է անցացվել Կենսաբանութան միջազգային 33-րդ օլիմպիադան, որին մեծ թվով ներկայացուցիչներ են մասնակցել աշխարհի շուրջ 70 երկրներից: Մեծ փորձ է կուտակվել նաև մարզական խոշոր միջազգային առաջնությունների կազմակերպման առումով. «Ունենք բավարար կարողություն անհրաժեշտ կազմակերպչական աշխատանքներ իրականացնելու համար՝ ներգրավելով կամավորների, անցկացնելով նաև մշակութային միջոցառումներ, ինչպես նաև լուծելով լոգիստիկ բոլոր հարցերը՝ մեծ թվով երկրների պատվիրակություններ հյուրընկալելու առումով»:
Նշենք՝ հայաստանյան բուհերից առաջինը «ICPC»-ին միացել է Երևանի պետական համալսարանը՝ 2001 թվականին։ Հետագայում մրցույթներին մասնակցել են նաև Հայ-Ռուսական, Հայ-Ամերիկյան, Հայաստանի ճարտարագիտական համալսարանները։ Նախորդ ուսումնական տարում Հայաստանի քառորդ եզրափակիչ փուլում գրանցվել է մասնակցության ռեկորդային ցուցանիշ. մասնակցել են ՀՀ 9 բուհերի 32 թիմեր։
«ICPC» օլիմպիադայում Հայաստանի ներկայացուցիչները լավագույն արդյունքը գրանցել են Եգիպտոսի Լուքսոր քաղաքում անցկացված «ICPC» ծրագրավորման համաշխարհային ուսանողական 46-րդ օլիմպիադայի եզրափակիչ փուլում, որի շրջանակում ԵՊՀ թիմի անդամները լուծել են առաջադրված 11 խնդիրներից 7-ը և գրանցել բացառիկ արդյունք՝ մասնակից 124 թիմերի շարքում զբաղեցնելով 21-րդ հորիզոնականը:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Նախագծային ուսուցում. Բեռ, թե՞ հնարավորություն օտար լեզվի ուսուցչի համար Հարգելի գործընկերներ, 2024-2026 թթ. ՀՊՉ նոր պահանջների համաձայն՝ նախագծային աշխատանքը դարձել է մեր առօրյայի անբաժան մասը: Սակայն եկեք անկեղծ լինենք. շատերիս…
Արհեստական բանականությունը՝ օգնական, թե՞ «թշնամի». Հարգելի գործընկերներ, Թվային դարաշրջանի արագընթաց զարգացումները մեզ ստիպում են վերանայել դասավանդման ավանդական մեթոդները: Եթե նախկինում մեր գլխավոր խնդիրը տեղեկատվության հայթայթումն էր, ապա այսօր մարտահրավերը փոխվել…
Բարև ձեզ, եկեք քննարկենք այս թեման փորձի փոխանակման նպատակով:
Հարգելի՛ գործընկերներ, եկե՛ք քննարկենք․ ՏՀՏ –ն ուսումնական գործընթացում խթա՞ն, թե ավելորդ ժամանակի վատնում․․․ 21–րդ դարում դժվար է պատկերացնել որակյալ կրթությունն առանց տեղեկատվական տեխնոլոգիաների:Կրթության ոլորտը դիտարկվում է որպես երկրի կայուն զարգացման…
ես Լորետա Դումիկյանն եմ, դասավանդում եմ ավագ դպրոցում ԹԳՀԳ և մաթեմատիկա առարկաները, բացի այդ դասավանդում եմ python ծրագրավորման լեզուն <<Արհեստական Բանականություն սերունդ>> ծրագրի շրջանակում: Հարգելի գործընկերներ, Հայաստանի կրթական համակարգը վերջին…
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան