ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալ Դանիել Դանիելյանը «Վարպետության դաս. մեկնարկ» կրթամշակութային ծրագրի շրջանակում Սայաթ-Նովայի անվան երաժշտական դպրոցում ներկա է եղել անվանի դաշնակահար Ալբերտ Տուի (Սինգապուր) վարպետության դասերին:
Այնուհետև նախարարի տեղակալը Երևանի Հ. Իգիթյանի անվան գեղագիտության ազգային կենտրոնում հետևել է «Ներառականությունը մշակութային կրթության ոլորտում» ծրագրի ընթացքին:
«Վարպետության դաս. Մեկնարկ». վարպետության դասեր՝ շնորհալի պատանի երաժիշտների համար
«Վարպետության դաս. մեկնարկ» կրթամշակութային ծրագիրն իրականացվում է ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարության աջակցությամբ հունիսի 4-7-ը, որին մասնակցում են մասնագիտական լսումների արդյունքում ընտրված հանրապետության տարբեր ուսումնական հաստատություններում սովորող շնորհալի պատանի դաշնակահարները: Մասնագիտական լսումներն իրականացրել են «Մեկնարկ» տաղանդի զարգացման նպատակային ծրագրի մասնագետները, մասնավորապես՝ պրոֆեսոր Սերգեյ Քեչեկը և ՀՀ վաստակավոր արտիստ, պրոֆեսոր Արմեն Բաբախանյանը:
Դանիել Դանիելյանն ընդգծել է նմանատիպ վարպետության դասերի անցկացման կարևորությունը՝ նշելով, որ այն միտված է երեխաների մտահորիզոնի ընդլայնմանը, մասնագիտական կարողությունների զարգացմանն ու փորձի փոխանակման ապահովմանը:
«Ծրագրի նպատակն է նաև պատանի տաղանդավոր երաժիշտ-կատարողների բացահայտումը, նրանց հանրային ճանաչելիության բարձրացումը, ինչպես նաև մասնակցության ապահովումը հանրապետական և միջազգային երաժշտական մրցույթներին, փառատոներին և այլ նախագծերին: Մշակույթն ու արվեստը սահմաններ չեն ճանաչում, ուստի մասնագիտական փոխանակումները հնարավորություն են ընձեռում մեր տաղանդավոր երեխաներին և պատանիներին արտերկրի լավագույն մասնագետներից ստանալ լավագույն փորձը՝ մշակույթի միջազգային ասպարեզում դառնալով այդ մեծ ընտանիքի մի մասը: Այս ծրագրի միջոցով լավագույն մասնագետները Հայաստան գալով՝ նպաստում են նաև մեր երկրի ճանաչելիությանն աշխարհու»,- նշել է նախարարի տեղակալը՝ ընդգծելով, որ նմանատիպ ծրագրերը պետք է լինեն ոչ միայն շարունակական, այլև երկարաժամկետ:
Դանիել Դանիելյանն այցի ընթացքում հանդիպել է նաև Ալբերտ Տուի հետ, հետաքրքրվել հանրապետության տարբեր ուսումնական հաստատություններում սովորող շնորհալի պատանի դաշնակահարների մասնագիտական պատրաստվածության, նրա տպավորությունների և վարպետության դասի ընթացի մասին:
Նշենք, որ «Վարպետության դաս. մեկնարկ» կրթամշակութային ծրագրի շրջանակում 2024 թ. արդեն իսկ իրականացվել է 5 վարպետության դաս: Դրանք անցկացրել են միջազգային մրցույթների դափնեկիր, դաշնակահար Հռիփսիմե Աղաքարյանը, միջազգային մի շարք մրցույթների դափնեկիր, ջութակահար Սյուզի Երիցյանը, ՀՀ վաստակավոր արտիստ, թավջութակահար Արամ Թալալյանը, Լահրի երաժշտական դպրոցի պրոֆեսոր, բազմաթիվ միջազգային մրցույթների դափնեկիր, ջութակահար Տիգրան Հախումյանը, միջազգային մրցույթների դափնեկիր, թավջութակահար Դավիթ Մելքոնյանը:
«Ներառականությունը մշակութային կրթության ոլորտում». վերապատրաստման ծրագիր՝ մանկավարժների համար
ԿԳՄՍ նախարարության աջակցությամբ Երեխաների հատուկ ստեղծագործական կենտրոնը 2024 թ. մայրաքաղաքում և ՀՀ բոլոր մարզերում իրականացնում է «Ներառականությունը մշակութային կրթության ոլորտում» ծրագիրը: Դրա շրջանակում հունիսի 4-7-ը Ֆրանսիայից Երևան է ժամանել Ներառական կրթության բարձրագույն ազգային ինստիտուտի (INSEI) ներկայացուցիչ, ներառական ոլորտի առաջատար փորձագետ Սոֆի Գինդը, որի դասընթացներն իրականացվում են Երևանի Հ. Իգիթյանի անվան գեղագիտության ազգային կենտրոնում: Նախարարի տեղակալը ներկա է եղել մանկավարժների վերապատրաստման դասընթացին, Սոֆի Գինդի և մանկավարժների հետ հանգամանորեն քննարկել ծրագրին առնչվող մանրամասները:
Նախարարի տեղակալ Դանիել Դանիելյանի խոսքով՝ կրթության և մշակույթի ոլորտում ներառականության ապահովումը նախարարության կողմից իրականացվող քաղաքականության առանցքային կարևորության կետերից է. «Այս ծրագիրը միտված է մանկավարժների ներառական դասավանդման հմտությունների զարգացման ապահովմանը, հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հետ աշխատելու համար նոր համապատասխան գիտելիքներ և հմտություններ ստանալուն: Ոլորտում վերապատրաստված մանկավարժներն իրենց գործունեությամբ ապահովում են հաշմանդամություն ունեցող երեխաների նկատմամբ կարծրատիպերի վերացմանը, կրթության իրավունքի իրացմանը՝ հավասար պայմաններում»:
Տեղեկացնենք, որ «Ներառականությունը մշակութային կրթության ոլորտում» ծրագիրն ապրիլի 8-12-ն անցկացվել է Արագածոտնի մարզում. դասընթացները իրականացվել են Աշտարակ քաղաքում, Ուջան և Օշական համայնքներում: Ապրիլի 29-ից մայիսի 3-ն այն անցկացվել է Լոռու մարզում՝ Վանաձորում, Սպիտակում, Ստեփանավանում: Ծրագրին մասնակցել է մարզերի շուրջ 80 մանկավարժ:
Նախարարի տեղակալի հավելմամբ՝ մշակութային կրթության ոլորտի պետական քաղաքականությունը 2025 թվականին ուղղված է կրթամշակութային ծրագրերում միջազգային բաղադրիչի ընդլայնմանը, շնորհալի երեխաների փոխադարձ այցերի կազմակերպմանը, միջազգային տարբեր հեղինակավոր հարթակներում Հայաստանի պատշաճ դիրքավորմանը: Նախատեսվում են «Երևանի և մարզերի երաժշտական, արվեստի և գեղարվեստի դպրոցների փոխգործակցության «Քույր դպրոցներ» կրթական նպատակային ծրագրի աշխարհագրության ընդգրկումը և համագործակցությունը Ֆրանսիայի, Վրաստանի նմանատիպ հաստատությունների հետ, «Խաղաղություն» մանկապատանեկան հանրապետական մրցույթ-ցուցահանդեսի, «Կինոդպրոց առանց սահմանների» ծրագրերի իրականացումը միջազգային ֆորմատով:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Հարգելի ուսուցիչներ ,սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ ընտրած թեման՝ «Ֆունկցիայի հասկացությունը » և հուսով եմ ,որ կմասնակցեք թեմայի քննարկումներին, կանեք մեջբերումներ ու առաջարկություններ : Այս թեմայի ուսումնասիրության նպատակն Ստեղծել քննարկման…
«Воспитание — великое дело: оно решает судьбу человека» (Лев Толстой) Каждый просмотренный мультфильм — часть этого воспитания, особенно если он содержит мораль. Уважаемые коллеги, предлагаю важную и увлекательную тему для…
«Воспитание — великое дело: оно решает судьбу человека» (Лев Толстой) Каждый просмотренный мультфильм — часть этого воспитания, особенно если он содержит мораль. Уважаемые коллеги, предлагаю важную и увлекательную тему для…
Նախագծային ուսուցում նպատակ Ծանոթացնել աշակերտներին Հայաստանի Առաջին Հանրապետության պատմական նշանակության գործիչներին, ուսումնասիրել նրանց գործունեությունը: Զարգացնել 10-րդ դասարանի աշակերտների պատմագիտական մտածողությունը, հայրենասիրությունը:: Խթանել աշակերտների ինքնուրույն ճանաչողական գործունեության հմտությունները, նպաստել
Հարգելի ուսուցիչներ, սիրով ձեզ եմ ներկայացնում իմ <<Առցանց գործիքների կարևորությունը ուսուցման գործընթացում>> թեման և սիրով հրավիրում քննարկման: Ժամանակակից կրթական համակարգում առցանց գործիքները դարձել են անբաժանելի մասը՝ բացելով ուսուցման և ուսումնառության…
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
Ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը 10-րդ դասարանում:
Բարի գալուստ 7-րդ դասարանի ուսումնական նյութերի հեռավար դասընթացին: Մաղթում եմ բոլորիս արդյունավետ աշխատանքային ուսումնական տարի: