Interrogative Sentences

Բայական անդամի լրացումներ:

Դասընթացը ստեղծված է 8-րդ դասարանցիների համար: 

Կերպարվեստի ժանրերը

1. Տեսարան կամ որևէ տեղանքի պատկեր է, գլխավորապես գեղանկարչության և գրաֆիկայի մեջ, ինչպես նաև գեղարվեստական ստեղծագործություն, որի պատկերման առարկան բնությունն է։ Շատ անգամ որպես ֆոն է ծառայում հարթաքանդակում, գեղանկարում և գրաֆիկայում։ Բնանկարը բնության ձևերի և երևույթների, լույսի, օդի, տարածության գեղարվեստական արտացոլումն է` պայմանավորված հեղինակի աշխարհայացքով, մտքերով և զգացմունքով։ Բնանկարի առանձին տարրեր ձևավորվել են Հին աշխարհի արվեստում։ Ինքնուրույն զարգացել է Չինաստանում Տան (VIII - IX դդ) և Սուն (X - XIII դդ) շրջաններում։ Եվրոպայում ձևավորվել է որպես ավարտուն ժանր XVII դարում։2. Դիմապատկերը մարդու կամ մի խումբ մարդկանց պատկերն է կամ նկարագիրը, որը դրսևորվում է կերպարվեստի տեսակների միջոցով՝ գեղանկար, գծանկար, քանդակ, նաև լուսանկարչական արվեստ։ ժանրի առաջնահերթ խնդիրն է պատկերել մարդու բնորոշ դիմագծերը, նմանությունը։ Վերարտադրելով մարդուն՝ տվյալ անձնավորության առանձնահատկությունները, նկարիչը միաժամանակ պատկերվողի դեմքի մեջ բացահայտում է նրա ներաշխարհը, անհատականությունը, ազգային ու հասարակական պատկանելությունը։ Հայ կերպարվեստում դիմանկարն ունեցավ իր հետևողական զարգացումը։3. Նատյուրմորտը կերպարվեստի ժանրը, հիմնականում հաստոցային գեղանկարում, որտեղ պատկերվում է անշարժ, անշունչ առարկաներ՝ սովորաբար տնային կահկարասի, մրգեր, ծաղիկներ, ձկներ, խփված վայրի թռչուններ, որևէ մասնագիտության պիտույքներ։4. Կրոնական ժանրը, պատկերում է սուրբ գրքից վերցրած թեմաներ, սյուժեներ: Հատկապես տարածվեց քրիստոնեության հաստատումից հետո (4-րդ դար):5. Կենցաղային ժանրն արտացոլում է մարդկանց առօրյա կյանքը, սոցիալական և ազգային կացութաձևը, սովորությունները, կենցաղը:6. Պատմական ժանրը, պատկերում է անցյալի ու արդիականության կոնկրետ պատմական իրադարձությունները, ինչպես նաև պատմական անձնավորությունների գործողությունները, ներառում է նաև պատմական դիմանկարը և պատմական բնանկարը:7. Դիցաբանական ժանրում արվեստագետները ստեղծագործության թեման է դառնում հեքիաթները, առասպելները, էպոսները:8. Անիմալիստական ժանր, լատ. animal- կենդանի)- կերպարվեստի ժանր, որը պատկերում է կենդանիներ:

Ձևաբանություն

    Ձևաբանություն տերմինն առաջացել է հունարեն մորֆոլոգիա բառից, որ նշանակում է ուսմունք ձևի մասին (մորֆո=ձև+լոգոս=ուսմունք):Այն ուսումնասիրում է լեզվի ձևաբանական կառուցվածքը, բացահայտում է բառերի ձևաբանական փոփոխություններն ու դրսևորումնրը, նրանց խոսքիմասային պատկանելությունը և այլն:    Միմյանց հետ հաղորդակցվելու և կապակցված միտք արտահայտելու համար բառերը երթարկվում են փոփոխության, որը հիմանականում արտահայտվում է վերջավորություններով: Հաղորդակցումը հիմանակնում կատարվում է երկու կարևոր խոսքի մասերի միջոցով` գոյական և բայ:    Այս դասընթացում մենք կուսումնասիրենք բայ խոսքի մասը:     Բայը իր քերականական կարգերով ու հատկանիշներով ամենահարուստ խոսքի մասն է, որը ցույց է տալիս գործողություն, եղելություն, ընթացք: Բայը որպես խոսքի մաս բնութագրող հատկանիշները երեքն են` բայիմաստ, սեռ և խնդրառություն:Թեքվող խոսքի մաս է. խոնարհվում է, ունի նաև անդեմ ձևեր:Ունի իր բնորոշ ձևը: Նրա ելակետային կամ ուղիղ ձևը ունի -ել, -ալ ածանց-վերջավորությունը:Ունի դեմք, թիվ, եղանակ, ժամանակ, սեռ:Ունի ժխտական ձև, որն արտահայտվում է մեծ մասաբ չ մասնիկի միջոցով` վազել-չվազել, խաղամ-չխաղամ, գրեցի-չգրեցի և այլն, միայն մի դեպքում (արգելական հրամայականում)` մի մասնիկով` մի´ գրիր, մի´ գրեք:

Indefinite and definite articles

What Are Articles?Articles are words that define a noun as specific or unspecific. Consider the following examples:After the long day, the cup of tea tasted particularly good.By using the article the, we’ve shown that it was one specific day that was long and one specific cup of tea that tasted good.After a long day, a cup of tea tastes particularly good.By using the article a, we’ve created a general statement, implying that any cup of tea would taste good after any long day.

Կրակային պատրաստություն

Կրակային պատրաստության բաժնից կծանոթանանք կրակոցի երևույթի, գնգակի թռիչքի, գնդակի սկզբնական արագության և նրա թռիչքի հետագծի գոյացման մասին:

Հացիկի 9 եր

Տեսական նյութ, սլայդ շոու, տեստեր

Interrogative sentences

Ավետիք Իսահակյան:Կյանքն ու գործունեությունը

Իսահակյան Ավետիք Սահակի (1875, Ալեքսանդրապոլ - 1957, Երևան), բանաստեղծ, արձակագիր, հասարակական գործիչ: Հայաստանի ԳԱ ակադեմիկոս: Սովորել է Էջմիածնի Գևորգյան ճեմարանում, 1893-ին ընդունվել է Լայպցիգի համալսարան՝ որպես ազատ ունկնդիր:Գրակ. գործունեությանը զուգնթաց վաղ երիտասարդական տարիներից զբաղվել է նաև քաղաքական գործունեությամբ: 1895-ին վերադառնալով Լայպցիգից՝ ընդգրկվել է նորաստեղծ ՀՀԴ կուսակցության Ալեքսանդրապոլի կոմիտեի մեջ, մասնակցել Ալեքսանդրապոլից Արեւմտյան Հայաստան ուղարկվող զինյալ խմբերի ստեղծմանը, զենք և դրամական միջոցների հայթհայթման գործին: 1896-ին ձերբակալվել է և մեկ տարի արգելափակվել Երևանի բերդում:Բանտից դուր գալուց հետո տպագրել է “Երգեր և վերքեր» բանաստեղծությունների իր առաջին գիրքը (1897), սակայն շուտով կրկին ձեռբակալվել է և, որպես ցարական միապետության դեմ պայքարող “Ընդհատակյա հեղափոխական կազմակերպոււթյունների» անդամ, աքսորվել Օդեսա: 1897-ին մեկնել է արտասահման, Ցյուրիխի համալսարանում ունկդրել գրականության և փիլիսոփայության պատմություն: 1902-ին վերադարձել է հայրենիք, ապա հաստատվել Թիֆլիսում: 1899-1906-ին ստեղծել է «Հայդուկի երգեր» բանաստեղծությունների շարքը, որը դարձավ հայ ֆիդայական պայքարի անդրանիկ արտահայտությունը հայ դասական պոեզիայի մեջ: 1908-ի դեկտեմբերին, ի թիվս 158 հայ առաջադեմ մտավորականների, Իսահակյանը ձերբակալվել է «դաշնակցության գործով» և կես տարի Թիֆլիսի Մետեխի բանտում մնալուց հետո (ինչպես և Հ. Թումանյանը), խոշոր գրավականով ազատվել կալանքից: Կովկասում մնալը այլևս անհնար էր, և 1911-ին Իսահակյանը տարագվել է:Բնավ չհավատալով երիտթուրքերի խոստումներին Արեւմտյան Հայաստանի ինքնավարության վերաբերյալ և ենթադրելով, որ Հայաստանին սպառնացող պանթուրքական վտանգը կարող է կանխել Թուրքիայի հովանավոր կայզերական Գերմանիան, Իսահակյանը մեկնել է Բեռլին և մի շարք գերմանական մտավորականների հետ մասնակցել Գերմանա-հայկական ընկերության ստեղծմանը՝ միաժամանակ խմբագրելով ընկերության «Մեսրոբ» պարբերական հանդեսը: Սկսված առաջին համաշխարհային պատերազմը և Մեծ եղեռնը հաստատեցին Իսահակյանի ամենամռայլ կանխատեսումները երիտթուրքերի հայաջինջ քաղաքականության վերաբերյալ: Պատերազմից և եղեռնից հետո Իսահակյանը արտացոլել է հայ ժողովրդի ողբերգական ճակատագիրն ու նրա հերոսական ազատամարտը: Բանաստեղծը ձեռամուխ է եղել հայերի ցեղասպանության մեղադրականի՝ «Սպիտակ գրքի» ստեղծմանը, որի մի զգալի հատվածը տեղ է գտել 1915-22-ի «Հիշատակարան» գրառումներով: Այդ ժամանակահատվածում Իսահակյանը հիմնականում հանդես է եկել հրապարակախոսական հոդվածներով, որոնց բովանդականությունը Հայկական հարցն էր, Հայաստանի վերամիավորման խնդիրը, հայկական պետականության վերականգնումը: Եղեռնի ծանր պատկերներով են հագեցած նրա «Ձյունն է եկել ծածկել հիմա...», «Հայաստանին», «Ահա նորեն գարուն եկավ» բանաստեղծությունները:XIX դ. վերջի և XX դ. սկզբի հայ քաղաքական կյանքի, Հայկակական հարցի յուրահատուկ համայնապատկերը պիտի դառնար Իսահակյանի «Ուստա Կարոն» մեծածավալ վեպը, որը մշտապես ուղեկցեց գրողին ստեղծագործական կյանքում և, ավաղ, մնաց անավարտ: «Ուստա Կարոն» կավարտվի այն օրը, երբ լուծվի հայկական հարցը»,-ասել է Վարպետը: Իսահակյանը այդպես էլ չկարողացավ համակերպվել Հայաստանի մասնատման գաղափարին. «...մեռնեի Սևանը ցամաքած չտեսնեի, ապրեի Արարատը մերը տեսնեի...»,— սրտի խոր կսկիծով ու ցավով կրկնում էր նա և հավատում, որ կգա ժամանակը, երբ հայ ժողովուրդը դարձյալ իր հացը կվաստակի հարազատ եզերքում:1926 Իսահակյանը այցելեց Խորհրդային Հայաստանը։ Այստեղ նա հրատարակեց նոր բանաստեղծությունների հավաքածու եւ մի շարք պատմվածքներ (օրինակ՝ «Համբերության չիբուխը» 1928)։ Վերադարձավ արտասահման 1930թ եւ ապրեց այնտեղ մինչ 1936թ՝ հանդես գալով որպես Խորհրդային Միության կողմնակից։ 1936 բանաստեղծը վերջնականապես վերադարձավ հայրենիք։Ստացել է ԽՍՀՄ Պետական Մրցանակ 1946թ, 1946–57թթ Հայաստանի գրողների միության նախագահ է։Մահացել է 1957թ հոկտեմբերի 17-ին՝ Երեւանում։ https://www.youtube.com/watch?v=b7PbWEUVpVc&t=91s 

Գումարում և հանում 20-ի սահմաններում

Դասընթացը նախատեսված է,որ երեխաները կարողանան  կատարել գումարում և հանում 20-ի սահմաններում առանց կարգային անցումների, կարգային անցումներով, կարողանան զարգացնել մաթեմատիկական մտածողությունը: