ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
Կրթության ազգային ինստիտուտի Ինֆորմատիկայի և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների բաժինը և «Կանայք և տեղակատվական հասարակությունը» ՀԿ-ն հայտարարում են «Կառուցում ենք տեղեկատվական հասարակություն» ամենամյա մրցույթի սկիզբը:
Մրցույթի նպատակն է օգնել դպրոցականներին տեղեկատվական և հաղորդակցման տեխնոլոգիաների (ՏՀՏ) բնագավառում կարիերայի ընտրության հարցում: Այն խթան կհանդիսանա Հայաստանում տեղեկատվական հասարակության կառուցմանը, կօգնի հասկանալ, թե որքան բազմազան են տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառությունները և որքան պահանջված են ՏՀՏ ոլորտի մասնագետները:
Մրցույթի այս տարվա թեման է` « Արհեստական ինտելեկտի դրական կիրառման հնարավորությունները»:
Ծրագրի վերաբերյալ մանրամասները և հայտը կգտնեք կից ֆայլում:
Ամանակ առ ժամանակ ես լսում եմ, թե ինչպես են իմ ընկերները, ովքեր ունեն հոգեբանական խանգարումներ, բողոքում են, որ առողջ մարդիկ չեն հասկանում իրենց զգացմունքները: Ուստի նախընտրում են
Այնպես որ, ես չգիտեմ `կարո՞ղ է ինչ-որ մեկը պատասխանել այս հարցին, բայց ես հասկացա, որ դա ամենալավ տեղն է: Ռիկարդո Պալմայի «Tradiciones Peruanas» - ը ուսումնասիրելու անձնական շահագրգռվածություÕ
R զանգվածով և Mp զանգվածով մոլորակի վրա գտնվող m զանգվածով մարմնի փախուստի արագությունը Ve = (2 x G x Mp / R) 1/2 է: Հաշվեք Արևից և Լուսնից մարմնի փախուստի…
Ողջույն բոլորին, ներողություն եմ խնդրում երևի այս փոքր-ինչ պարզ հարցի համար: Բայց ես այնքան էլ լավ չեմ հասկանում, թե որն է Սոկրատեսի հեգնանքը, երբ խոսում է իր մեթոդի մասին: (1.
Դպրոցական կյանքի սկիզբը նոր լուրջ փորձություն է երեխայի համար:Շատ կարճ ժամանակամիջոցում առաջին դասարանցիներին անհրաժեշտ է համակերպվել օրվա ռեժիմին,յուրացնել նոր պահանջները,որոն
Ո ղ ջ ու´յ ն, հ ա ր գ ե լ ի մ ա ս ն ա կ ի ց . . . Այս դասընթացը հնարավորություն է ընձեռելու ուսումնասիրված թեմաների ամրապնդման (փուլ առ փուլ շարունակելու ենք համակարգչային հմտությունների ուսուցանումն ու ամրապնդումը):Ծրագիրը բազմազան է լինելու. տվյալների հենքերի հետ աշխատելու նոր մեթոդներ, հարցումների և ձևերի հետ աշխատանք, համացանցում աշխատելու որոշ նոր հնարավորություններ, ալգորիթմներ նկարագրելու եղանակներ, համակարգչով նկարելու և տեքստեր հավաքելու նորանոր հնարավորություններ, ինչպես նաև կիրառելու ենք էլեկտրոնային աղյուսակների օգնությամբ կառուցված դիագրամների խմբագրելու եղանակներ:
Դասընթացը ստեղծել է Կոտայքի մարզի գ.Գեղաշենի Ռազմիկ ստեփանյանի անվան միջնակարգ դպրոցի ուսուցչուհի Սարգսյան Արմենուհին:Դասընթացը վերաբերվում է խառը թվերին:Աշակերտը պետք է իմանա ,ո՞ր թիվն է կոչվում խառը թիվը,ի՞նչպես են գրի առնվում խառը թվերը,ի՞նչ է խառը թվի ամողջ մասը,և ի՞նչ է նրա կոտորակային մասը:Ի՞նչպես են կարդացվոմ խառը թվերը:Ի՞նչպես կարելի է համեմատել Խառը թվերը և ի՞նչպես են պատկերում թվային ուղղի վրա:Ինչպես նաև իմանալ,թե ի՞նչպես կարելի է կատարել թվաանական գործողություններ խառը թվերով:
Լավ ուսուցիչը կարող է սովորեցնել ուրիշներին նույնիսկ այն, ինչ ինքը չի կարող անել: ՏԱԴԵՈՒՇ ԿՈՏԱՐԲԻՆՍԿԻ Ուսումնադաստիարակչական գործունեություն, որի ընթացքում իրագործում են արդի ժամանակաշրջանում մանկավարժ-գիտնականների կամ վարպետ ուսուցիչների գիտական հետազոտությունների արդյունքում կատարած եզրահանգումները, նորարարությունները, կիրառվում են նոր մանկավարժական տևխնոլոգիաներ և ՏՀՏ գործիքներ,ինչպես նաև ստեղծագործական որոնումների ինքնատիպ, նորարարական տարրեր պարանակող գործունեություն: Մանկավարժական փորձի առաջավոր համարվելու չափանիշներն են արդիականությունը և հեռանկարային նպատակները, ՄԱՓ-ի միջոցով լուծվող ուսումնադաստիարակչական խնդիրների հասարակական նշանակությանը:
