ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ԿԳՄՍ նախարար Ժաննա Անդրեասյանն այսօր ընդունել է Հայաստանի Հանրապետությունում Ամերիկայի Միացյալ Նահանգների դեսպանության գործերի ժամանակավոր հավատարմատար Դեյվիդ Ալենին։
Հանդիպմանը մասնակցել են նաև ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալ Արթուր Մարտիրոսյանը և ԱՄՆ Խաղաղության կորպուսի հայաստանյան գրասենյակի տնօրեն Ուիլյամ Օ՛Ռոարկը։
Ողջունելով հյուրերին՝ նախարար Ժաննա Անդրեասյանը բարձր է գնահատել Հայաստանի Հանրապետության և ԱՄՆ-ի միջև ձևավորված ամուր գործընկերությունը և համագործակցության շարունակական զարգացումը։
«Հայաստան-ԱՄՆ հարաբերությունները բարձրացվել են ռազմավարական գործընկերության մակարդակի, որը նոր հնարավորություններ է ստեղծում համագործակցության ընդլայնման համար հատկապես կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի ոլորտներում»,- նշել է ԿԳՄՍ նախարարը։
ՀՀ-ում ԱՄՆ դեսպանության գործերի ժամանակավոր հավատարմատար Դեյվիդ Ալենը շնորհակալություն է հայտնել ընդունելության և արդյունավետ համագործակցության համար՝ ընդգծելով ԿԳՄՍ նախարարության հետ համատեղ իրականացվող ծրագրերի կարևորությունը։ Նրա խոսքով՝ երկկողմ համագործակցության շրջանակում իրականացվում են մի շարք կրթագիտական նախաձեռնություններ, մասնավորապես՝ փոխանակման ծրագրեր բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների միջև, անգլերենի ուսուցման նախաձեռնություններ և այլն։ Դեյվիդ Ալենը հատկապես կարևորել է ԿԳՄՍ նախարարության համագործակցությունը ԱՄՆ Խաղաղության կորպուսի հետ, որի կամավորները ՀՀ մարզերում իրականացնում են անգլերենի ուսուցման և համայնքային միջմշակութային ծրագրեր։
Խաղաղության կորպուսի հայաստանյան գրասենյակի տնօրեն Ուիլյամ Օ՛Ռոարկը ևս շնորհակալություն է հայտնել ընդունելության և նախարարության հետ ձևավորված համագործակցության համար։ Նա տեղեկացրել է, որ Խաղաղության կորպուսը Հայաստանում գործում է 1992 թվականից․ այս ընթացքում ավելի քան 1150 կամավորներ ծառայություն են իրականացրել ՀՀ-ում։
Ներկայում Խաղաղության կորպուսի 41 կամավորներ ծառայություն են իրականացնում ՀՀ 7 մարզերում։ Օրերս Հայաստան են ժամանել ևս 31 կամավորներ, որոնք անցնում են նախապատրաստական ուսուցում․ ուսումնասիրում են հայերեն, ծանոթանում հայկական մշակույթին, մասնակցում անգլերենի դասավանդման մեթոդական դասընթացների։ Նախատեսվում է, որ ուսուցումն ավարտելուց հետո նրանք կաշխատեն դպրոցներում, քոլեջներում, իսկ մի քանիսը՝ նաև համալսարաններում։ Օ՛Ռոարկը նաև նշել է, որ ավելի քան տասը կամավորներ իրենց գործունեությունը կծավալեն պետության կողմից հիմնված մարզային երիտասարդական կենտրոններում։
ԿԳՄՍ նախարար Ժաննա Անդրեասյանն առանձնահատուկ կարևորել է Խաղաղության կորպուսի հետ համագործակցությունը՝ նշելով, որ երիտասարդական կենտրոնների գործունեությունը նախարարության ռազմավարության կարևոր ուղղություններից է։ Շեշտելով, որ երիտասարդական կենտրոնների ցանցը շարունակաբար ընդլայնվում է ՀՀ տարբեր մարզերում, նախարարն առաջարկել է դիտարկել դրանց ներառումը Խաղաղության կորպուսի հայաստանյան գրասենյակի կողմից իրականացվող ծրագրերի հաջորդ փուլերում։
Հանդիպման ընթացքում կողմերն անդրադարձել են նաև տեխնոլոգիական կրթության զարգացմանը և «Ակադեմիական քաղաք» նախաձեռնության շրջանակում ամերիկյան տեխնոլոգիական բուհերի հետ համագործակցության հնարավորությանը։ Ժաննա Անդրեասյանը նշել է, որ Հայաստանի և ԱՄՆ տարբեր համալսարանների միջև արդեն ձևավորված է արդյունավետ համագործակցություն՝ միաժամանակ ընդգծելով զարգացման ավելի լայն ներուժը։
Հանդիպման ընթացքում քննարկվել են նաև երկկողմ հետաքրքրություն ներկայացնող այլ հարցեր։
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Համագործակցային ուսուցում Համագործակցային ուսուցման տեսակներից է խմբային աշխատանքը , որը կարևոր դեր ունի մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացում: Խմբային աշխատանքի կիրառումը մաթեմատիկայի դասերին ուղղված է մի քանի կարևոր նպատակների իրականացմանը․ զարգացնել տրամաբանական…
Հարգելի գործընկերներ սիրով ներկայացնում եմ իմ զեկույցի թեման: Մեծ հետաքրքրությամբ կսպասեմ ձեր դիտարկումներին: Ներածություն Շախմատը դպրոցական կրթության մեջ կարևոր դեր ունի սովորողների մտավոր կարողությունների զարգացման գործում: Այն նպաստում է տրամաբանական…
«Հարգելի՛ գործընկերներ, այսօր միայն գիտելիք տալը բավարար չէ: Ամենակարևորը երեխային «սովորել սովորեցնելն» է կամ մետաճանաչողությունը: Սա օգնում է աշակերտին գիտակցել իր ուժեղ կողմերը և կառավարել իր մտածողությունը: Իմ 4-րդ դասարանի…
«Գործընկերներ, հաճախ լսում ենք, որ աշակերտները տարբերակում են «հումանիտար» և «բնագիտական» ուղղությունները: Ի՞նչ եք կարծում, հնարավոր է՞, օրինակ, Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» ստեղծագործությունը վերլուծել կենսաբանի աչքերով (էկոհամակարգ, տեսակների պայքար)…
«Հարգելի՛ գործընկերներ, որպես մանկավարժներ՝ մենք հաճախ ստանձնում ենք «դասի դիրիժորի» դերը՝ կառավարելով ամեն մի վայրկյանն ու գործողությունը: Սակայն ժամանակակից կրթական միտումները մեզ հուշում են անցում կատարել դեպի Սովորողի գործակալություն (Student…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
