ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարությունը 2025-2026 ուսումնական տարին հռչակել է «Անվտանգ և ապահով կրթության տարի», որի շրջանակում հանրակրթական ուսումնական հաստատություններում անվտանգության թեմաներով պարբերաբար կազմակերպվում են միջոցառումներ:
Երևանի Վարդգես Պետրոսյանի անվան թիվ 51 հիմնական դպրոցում տեղի են ունեցել «Ռիսկային իրավիճակներ, բուլինգ» խորագրով քննարկում և նախագծային աշխատանքների ներկայացում, որոնց ներկա է եղել ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալ Արաքսիա Սվաջյանը:
Նախարարի տեղակալն ընդգծել է «Անվտանգ և ապահով կրթության տարվա» շրջանակում անվտանգության թեմաներով դպրոցներում իրականացվող տարբեր միջոցառումների և քննարկումների կազմակերպման կարևորությունը․ «Անվտանգության ուղղությամբ ամեն տարի դպրոցներում մեծ ծավալի աշխատանքներ են իրականացվում: Հաշվի առնելով թեմայի կարևորությունը՝ 2025-2026 ուսումնական տարին հռչակել ենք անվտանգ և ապահով կրթության տարի։ Այդ շրջանակում կազմակերպվող միջոցառումները նպատակ ունեն ուսուցիչների, ծնողների, երեխաների շրջանում բարձրացնել անվտանգ կրթական միջավայրի վերաբերյալ իրազեկվածությունը՝ ձևավորելով համապատասխան մոտեցում և վերաբերմունք: Անվտանգության թեմաներից են՝ սովորողների՝ միմյանց հանդեպ վերաբերմունքը, սովորողի վարքագիծը, հաստատության շենքային պայմանները, տարբեր արտակարգ իրավիճակներում ճիշտ վարքականոնը, ճանապարհային երթևեկության և անվտանգության ապահովումը և այլն: Հետևաբար, մեզ համար շատ կարևոր է, որպեսզի դպրոցներում բոլոր երեխաները ստանան անվտանգության վերաբերյալ գիտելիքներ և, որ ավելի կարևոր է, ունենան դրանք օգտագործելու կարողություն: Մենք պետք է վստահ լինենք, որ դպրոցն այն վայրն է, որտեղ երեխաների համար ապահովվում է անվտանգ ու ապահով կրթական միջավայր։ Ուրախ եմ, որ առիթ ունեցա ծանոթանալ բուլինգի վերաբերյալ տարբեր դասարանների աշակերտների աշխատանքներին: Կարևորում եմ նաև այն փաստը, որ ծնողական խորհուրդը ևս ներգրավված է այս աշխատանքներում և ունի բավարար ընդգրկվածություն երեխաների անվտանգության ապահովման հարցում: Մեզ համար շատ կարևոր է ձևավորվել հստակ ընթացակարգեր, որպեսզի ծնողները հստակ իմանան՝ որ դեպքում և ում պետք է դիմեն երեխաներն իրենց անհանգստացնող այս կամ այն հարցով։ Բնականաբար, դպրոցի աշխատակազմն էլ պետք է իմանա, թե համապատասխան խնդիրների դեպքում ինչպես է պետք արձագանքել երեխային, ծնողին»:
Նախարարի տեղակալի նշմամբ՝ անվտանգության թեմաներով նախատեսված քննարկումների օրակարգը հագեցած է. այդ միջոցառումները ունեն նաև իրազեկման պարտադիր բաղադրիչ և ընդգրկում են տարբեր տարիքային խմբեր։
Միջոցառման շրջանակում Երևանի Վարդգես Պետրոսյանի անվան թիվ 51 հիմնական դպրոցի սովորողները ներկայացրել են բուլինգի կանխարգելման թեմայով նախագծային աշխատանքներ՝ ներկայացնելով համապատասխան պաստառներ, տեսանյութեր և այլն։
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Հարգելի՛ գործընկերներ: Տարրական դասարաններում հաճախ հանդիպում ենք այն խնդրին, որ սովորողները դասի ընթացքում պասիվ են, դժվար են կենտրոնանում կամ արագ են հոգնում: Այդ պատճառով կարևոր է դասապրոցեսում կիրառել խաղային մեթոդներ,…
Հարգելի՛ գործընկերներ: Տարրական դասարաններում հաճախ հանդիպում ենք այն խնդրին, որ սովորողները դասի ընթացքում պասիվ են, դժվար են կենտրոնանում կամ արագ են հոգնում: Այդ պատճառով կարևոր է դասապրոցեսում կիրառել խաղային մեթոդներ,…
«Հարգելի գործընկերներ, ցանկանում եմ Ձեզ ներկայացնել իմ հեղինակային թվային լուծումը, որը ստեղծել եմ Gemini AI տեխնոլոգիայի հիման վրա: Սա ինտերակտիվ «Բառերի ծառ» է, որը նախատեսված է 4-րդ դասարանում բարդ բառերի…
Մեթոդական թեմա. «Խաղայնացման (Gamification) և վիրտուալ լաբորատորիաների համատեղումը կենսաբանության բացահայտման գործընթացում (Գենետիկայի և Բջջաբանության օրինակով)» ​1. Թեմայի արդիականությունը (Ինչո՞ւ է սա կարևոր) ​Կենսաբանության որոշ բաժիններ (օրինակ՝ ԴՆԹ-ի կառուցվածք, սպիտակուցի կենսասինթեզ,…
Հարգելի գործընկերներ, Տարրական դպրոցում ծնողների դերը անփոխարինելի է, բայց հաճախ մենք՝ ուսուցիչներս, բախվում ենք երկու ծայրահեղության. կա՛մ ծնողը չափազանց ներգրավված է և փորձում է «սովորեցնել» մեզ դասավանդել, կա՛մ էլ լիովին…
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ
Այս թեման, որն նախատեսված է գրական կամ ուսումնական աշխատանքի վերաբերում է Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործական ժառանգությանը և նրա ազդեցությանը հայոց լեզվի ու բանահյուսության վրա։«Քարտեզագրելով Թումանյանի ուղին»: Սա նշանակում է, որ պետք է ուսումնասիրել ու վերլուծել բանաստեղծի ամբողջ ստեղծագործական կյանքը, գործունեությունը և այն ճանապարհը, որ անցել է՝ հասնելով ժողովրդական խոսքի «մշակման» իր առաքելությանը։
Conditional sentences are statements discussing known factors or hypothetical situations and their consequences. Complete conditional sentences contain a conditional clause (often referred to as the if-clause) and the consequence. Consider the following sentences:
« Ձևավորող գնահատումը մայրենիի, հայոց լեզվի և գրականության դասաժամերին» դասընթացի նպատակն է աջակցել դասավանդող ուսուցիչներին ձևավորող գնահատում իրականացնելու գործընթացում, մասնավոր օրինակների միջոցով խորացնել գիտելիքը ձևավորող գնահատման ձևերի ու մեթոդների շուրջ և նպաստել գնահատման այս տեսակի գրագետ կիրառության ապահովմանը։
ԵզրակացությունԱյս հետազոտական աշխատանքը մի փոքր ավելի ճանաչելի ու հասկանալի է դարձնում Ավետիք Իսահակյանի «Աբու-Լալա Մահարի» պոեմը: Պոեմի թողած անկրկնելի տպավորությունը պայմանավորված է բանաստեղծի հախուռն, կրակոտ զգացմունքի և փիլիսոփայական խոհերի միասնությամբ:
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթաց
